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몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사
이순형권미경 / 몬테소리 유아교육의 이론과 실제, 창지사, 1994
이기숙 / 유아교육과정, 교문사 1. 철학적 사상적 배경
2. 몬테소리 교육적 의미
4. 몬테소리 교육 내용
5. 몬테소리 교육의 시사점
참고
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교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 D형] 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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(1) 프로젝트 접근법의 배경
(2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
(4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5)한국현장에서의 적용 및 문제점
3. 몬테소리와 프로젝트접근 교육방법에 대해 느낀점
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1) 파블로프(Pavlov)의 이론
2) 손다이크(Thorndike)의 이론 - 시행착오설
3) 스키너(Skinner)의 이론 : 강화이론
3. 각 이론 간의 비교 및 장단점
1) 인간관의 차이
2) 장점과 단점
4. 결론 및 느낀점
5. 참고문헌
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