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Montessori 교육사상 연구, 성신여대대학원석사논문, 1998. Lillard. & Montessori, a Mondern Approach, Shocken Books, 1973. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 몬테소리의 교육목적 2. 몬테소리의 아동관 3. 몬테소리 교육의 기본관점 4. 몬테소리 프로그램 내용 1) 일
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기록한 카드를 넣어주는것 ▶몬테소리의 업적 ▶몬테소리의 아동관 ▶몬테소리의 교육관 ▶몬테소리 교육과정 ▶교사의 역할 ▶평가: 교사는 관찰을 통해 유아의 민감기를 파악하여 적절한 교육내용을 준비해야한다고 지적
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몬테소리 프로그램   (2) 프로젝트 접근법  4. 프로그램 운영   (1) 몬테소리 프로그램   (2) 프로젝트 접근법  5. 교수-학습방법상의 차이점   (1) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 아동관   (2) 몬테소리프로그램과 프
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몬테소리 이론의 탐구. 서울: 학지사. 1. 몬테소리 프로그램의 역사와 배경 2. 몬테소리 프로그램의 목적 3. 몬테소리 프로그램의 아동관 4. 몬테소리 프로그램의 기본 개념 5. 몬테소리 프로그램의 교육과정 6. 몬테소리 프로그램의 환경
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성숙기까지를 전망한 "전체"속에서 알고 있어야 한다. 1. 몬테소리 프로그램 2. 몬테소리 교육의 개념 3. 몬테소리 교육철학 4. 몬테소리 아동관 5. 이론적 배경 6. 교육목적 및 내용 7. 교수-학습방법 8. 몬테소리 교사론
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논문 4건

몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사 인터넷 사이트 ㆍhttp://www.montessori.pe.kr ㆍhttp://educlick.mbcedu.co.kr ㆍhttp://kjg.daedong.ac.kr [1] 몬테소리의 생애 [2] 몬테소리의 이론적 배경과 아동관 1. 몬테소리의 이론적 배경 2. 몬테소리의 아동관
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프로그램에서는 이러한 혼합연령학급이 유치원과정을 넘어 중고등과정에 해당하는 발도르프 학교로 이어져 몬테소리보다 공동체의식 함양에 더 효과적이다. 이상과 같은 사실들을 종합해 볼 때 몬테소리 프로그램의 교육적 가치보다는 발
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법 -정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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  • 발행일 2014.07.18
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프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당 유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982 현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987 최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003 프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992 프뢰벨의 유아교육
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취업자료 1건

프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계획하고 실시하여 교육의 질을 향상시켰다는 좋은 평가를 동료교사들과 학부모들로부터 받았습니다.
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  • 등록일 2008.11.20
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