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프로그램에서 현대인은 발로 길을 다니는 게 아니라 엉덩이로 길을 누빈다는 말을 듣고 참 우습기도 하고 씁쓸한 생각도 들었다. 집 앞에서 몇 발짝 걷고 엉덩이로 앉아 차를 탄 후 몇 발짝 또 걸어 회사에 들어가 앉아 있는 게 전부라는 것이
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프로그램은 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크를 구축하고, 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크에 참여하고, 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크를 활용하고, 장애영유아의 가족의 사회적 네트워크를 확대하는 과정이 필요하다.
참
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프로그램
사티어의 경험적 가족치료 적용, 긍정적 의사소통에 중점을 두고 접근, 전문적 상담과 활발한 피드백을 통한 부모-자녀 관계 회복
월 1회 가족 여행 진행
가족 의사소통 일지 작성 후 피드백(자체 분석 및 전문가 의뢰: 한솔 청소년
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프로그램 과정이 좋았다고 응답한 참여자가 70%였다.
시간관계상 개별 프로그램의 평가와 참여자 개인의 만족도에 대한 평가가 이루어지지 못했다.
전체 참여자의 만족도를 높이기 위해 위의 평가를 바탕으로 유익한 레크리에이션 개발이
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프로그램 목표
지점토로 소꿉놀이기구를 만들고 놀이를 함으로써 손을 이용한 고유수용감각과 촉각 및 시각영역의 감각통합치료/상반행동 차별강화
활 동
교사가 미리 준비해 둔 여러 가지 색깔의 지점토를 이용해 그릇, 수저, 젓가락 만들
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프로그램에서는 아동의 무한한 상상력과 창의력 그리고 내적 감정을 최대한 자극하고 유도하기 위해서는 다양한 자극보다 단순한 자극이 주어져야 한다고 본다.
② 교실 밖 환경
교실 밖 환경은 자연스럽게 거닐 수 있는 자연적인 공간이 필
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프로그램에 참여하고 싶어도 참여하지 못하게 될 수도 있는 바, 이러한 프로그램은 결코 좋은 프로그램이라 칭하기 어렵다는 생각이 들었다. 결국 좋은 청소년프로그램이란 모든 청소년이 쉽게 참여할 수 있는 프로그램이라는 생각이 들었다
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프로그램에서는 예술을 통한 교육에 큰 가치를 두고 있다.
발도르프유아교육기관에서도 예술은 치료적이며 성장되는 효과를 가져야 한다고 본다. 이러한 것은 환경구성에서 시작되는데 질적으로 예술적인 느낌, 즉 색깔, 집 형태와 방, 벽면
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프로그램 개발 주체를 선정하고 해당 프로그램을 개발하기 전에 잠재적 학습자를 요구분석을 한다고 가정했을 때 요구분석을 위한 설문지를 작성하여 보았다. 요구분석의 방법은 다양하게 제시되고 있으나 특히 설문지법은 평생교육프로그
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프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
연간
치료사 1명
복지사 1명
봉사자
2명
40명
월 2회 80분
부모교육 프로그램
복지관 회의실에서 월 2회, 두 번째, 네 번째 주에 실시. 심리치료사가 강의와 실연을 통한 교육 진행, 복지사는 사회
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