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청소년 프로그램 개발 및 평가
청소년 프로그램 개발 요구분석
◆ 프로그램개발에서 요구의 개념
개인, 집단, 조직, 사회등에 의해 발현된 다양한 요구와 필요를 교육적 행위인 프로그램을 통해 충족이 가능한 것을 말한다.
◆ 요구분
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청소년 프로그램 개발 및 평가
청소년 프로그램 개발 요구분석
◆ 프로그램개발에서 요구의 개념
개인, 집단, 조직, 사회등에 의해 발현된 다양한 요구와 필요를 교육적 행위인 프로그램을 통해 충족이 가능한 것을 말한다.
◆ 요구분
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Ⅱ. 프로그램 개요
프로그램명
가출청소년 치료 프로그램 “내 안에 있는 또 다른 나”
프로그램의 필요성
보호적 환경이었던 초등학교에서 대인관계를 형성해 가는 면이 증가되는 중․고등학교로 옮겨가서, 이로 인해 가정에서와
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대한 흥미와 호기심을 가지도록 함으로 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구방법을 습득, 올바른 자연관과 과학에 대한 친밀감을 갖도록 하였다.
Ⅴ. 수학과교육 이야기연산수업프로그램
1. 고학년 용
심청이 집을 떠난 것은 오후 2시 45분, 해
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Ⅰ. 이야기지도학습프로그램
1. 활동
2. 내용
Ⅱ. 전뇌활용글쓰기학습프로그램
1. 연상훈련을 통한 전뇌(全腦) 활용 글쓰기 활동
2. 심상훈련과 상상훈련을 통한 전뇌(全腦) 활용 글쓰기 활동
3. 재구성법(SCAMPER 법)을 통한 전뇌(全腦)
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청소년 프로그램 평가란?
1) 프로그램의 가치나 장점을 판단하거나 결정
- 기본적이고 핵심적인 평가의 의미
- 평가대상의 장점이나 가치를 체계적으로 판단하는 일
- 실행된 특정 청소년 지도 프로그램을 확대보급, 추가투자, 특정 목적
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1. 프로그램 개발 목적
정신지체 학생들을 위한 평생교육프로그램 개발 목적
ERM, 즉 교육 가능한 저능아를 대상으로 효과적인 평생교육 프로세스개발을 목적
학습 장애의 일차적 치료를 목적
-언어적 치료(발음), 정서적치료(그림치료)
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그램
프로그램 소개
봉사활동 후기 (느낌 나누기)
각 가족끼리 지난 봉사활동 후기를 바탕으로 봉사활동을 통해 느낀 점과 앞으로의 나아갈 방향에 대한 가족 다짐을 정리하고, 각 가족별로 발표한다.
우수 봉사가족 표창
봉사활동 후기를
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1. 프로그램과 프로세스 개요
본 프로그램은 교회 주일학교의 한 부분인 성경 공과반에 대한 것이다. 주 1회 모여 30분간 예배를 드리고 같은 성경 본문을 가지고 성공공부를 실시하고 있다. 나는 성경 공과반 중 저학년부(1-3학년)을 대상으로
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2-1신청 프로그램의 형성기반(개념)
청소년의 학교 중도탈락 문제는 단순히 청소년이 학교를 졸업하지 못했다는 사실 이상의 심각한 의미를 지님.
학교 이외에 청소년이 선택할 수 있는 대안이 절대적으로 부족
학교에서의 부적응행동은
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