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문학사』, 성문각, 1982.
Yi-Fu Tuan. 정영철 역, 『공간과 장소』, 태림문화사, 1995. Ⅰ. 서설:근대문학의 기점
Ⅱ. 민족계몽기와 근대문학의 출발
1. ‘자강구국’ 문학
2. 문명개화 문학
Ⅲ. 무단통치기와 근대문학의 전개
1. 근대
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1) 개화기 근대사상의 형성
2) 근대학교의 성립과 전개
3) 교육사상가
2. 일제강점기의교육‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 14
1) 일제의 교육정책
2) 일제강점기 민족교육운동의 전개
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1. 제 1기 일제 직전의 조선왕조기: 근대 사회사업의 태동기
2. 제 2기 무단정치기: 근대 사회사업의 성립기
3. 제 3기 문화통치기(1919-1931): 근대 사회사업의 발전기
4. 제 4기 민족문화말살기(1932-1945): 근대사회사업의 왜곡기
III. 맺는 말
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무단정치
2) 전국적인 토지조사사업
3) 회사령, 4) 민족말살정책
2. 반(反)식민운동과 민족의 자기발견
1) 3. 1운동의 전개와 의의
2) 민족운동
(1) 물산장려운동, (2) 민립대학 설립운동, (3) 조선일보와 동아일보
3) 근대문학의 전개
(1) 조선어
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3. 한국 민족주의 체육활동의 등장
Ⅲ. 일제의 한국식민지 정책과 민족주의 체육활동
1. 무단통치기의 민족주의 체육활동
2. 문화통치기의 민족주의 체육활동
3. 민족말살기의 민족주의 체육활동
Ⅳ. 맺음말
-참고문헌
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문학특징; ①신소설; 한일합방을 계기로 성격이 변화함
②일제 탄압으로 반외세적 측면이 거세됨
③일본을 통해 서구문학을 적극적으로 발아들임
④1917년 <무정> 씌어짐 문학사 기술
ⅰ. 기존문학의 실상
ⅱ. 근대와 한국사회의
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근대체육에 있어서 스포츠경기의 활성화 및 여성스포츠의 등장이라는 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다. 민족말살기의 한국YMCA활동은 한국근대체육에 있어서 일본의 식민지통치 말기까지 활발히 체육활동을 전개한 한국인단체로서 지속
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민족해방운동
◑ 무단통치기
◑ 민족분열통치기
◑ 파쇼 통치기
◐ 일제강점기의 사회성격문제
⊙ 식민지지주제(植民地地主制)
◐ 일제강점기 농촌의 지배적 생산관계
◐ 전개
◐ 특징
⊙ 일제강점기의 교육
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(1928-1937).” 「한국기독교역사연구소소식」 17호 (1994. 10): 10-28. 1. 서론
2. 초기 - 이데올로기적 민족운동기 (구한말과 무단통치기)
3. 중기 - 계몽적 민족운동기 (문화통치기)
4. 말기 - 신앙적 민족운동기 (소화 파시즘기)
5. 결론
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문학론 연구, 이화여자대학교
이근화(2011), 김기림 시어의 혼재 양상 연구, 한국근대문학회
이미순(2012), 김수영의 시론과 이미지, 서울대학교 국어교육연구소
이연승(2011), 박남수 시의 은유 구조 연구, 한국비평문학회 Ⅰ. 모더니즘시인
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