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무술에 대한 상식으로는 택견의 는질거리는 기법은 이해되기 어려운 부분이다. 그러나 이것은 어디까지나 실전(實戰)성을 강조하는 허구적 무술개념으로 택견을 판단하려 할 때 생기는 문제이며, 택견을 무희, 즉 겨루기의 개념으로 파악한
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무술, 무예, 무도 개념에 대한 새로운 인식의 틀. 용인대학교 무도연구소지, 9(1).
스티븐 케페너(1998). 『동양무도수련관의 변천과 현대적 의미』. 서울대학교대학원 박사학위청구논문.
허건식(2004). 무도연구기초, 도서출판 무지개사
허건식(2
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서론
〮 무도. 무예. 무술이란 무엇인가
Ⅱ. 1. 무도의 개념
2. 무도의 기원
3. 경호무도 정의
4. 일반경호와 경호무도 비교
Ⅲ. 1. 무예의 개념
2. 무예의 기원
Ⅳ. 1.무술의 개념
2.무술의 기원
Ⅴ. 결론
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무술, 무예에는 그 차이가 있다. 하지만 무도, 무술, 무예는 같은 \"무\"를 지향한다는 점에서 차이점보다는 공통점이 많을 것이라고 본다. 결국 무술과 무예 또한 무도라고 지칭할 수 있다. 그렇다면 이들을 지칭하는 \"무\"의 개념을 살펴보자.
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마음가짐으로 우리의 전통인 무도를 갈고 닦아야 하겠다.
※ 참고문헌 ※
월간 \"검도세계\" 2000년 8월호
\"전통무예란 무엇인가\" 나영일 저서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무도의 기원
2. 무도의 개념
3. 무도의 역사 (검도의 역사)
Ⅲ. 결론
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무술, 무예, 무도의 개념, 충주세계무술축제학술세미나
나영일(1994). 전통무예의 현황과 과제, 한국체육학회지, 33(2)
양진방(1998).무술, 무예, 무도 개념에 대한 새로운 인식의 틀. 용인대학교 무도연구소지, 9(1).
이진수(1999). 일본무도연구, 교
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무술,무예, 무도 개념에 대한 새로운 인식의 틀. 용인대학교 무도연구소지 393~394
이승호(2002). 청소년 무예수련과 사회성 발달의 관계연구. 제8회 무예지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69
이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연
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개념정립에 대한 논의를 거의 생산하지 못하였다.
5. 경호무도의 학문적 필요성
현재국내에서는 경호무도에 대한 인식이 고조되어 있는 추세여서 경호무도지도자 및 무도연구자들은 경호무도에 대한 인식을 새롭게 쇄신하고자 하는 연구가
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개념적 필요성, 경호무도의 학문적 필요성의 과제를 풀어가야 하겠다.
경호무도교육과정은 경호대상자의 신변안전 도모, 경호원의 자질 및 능력함양, 전문 경호원의 양성 목적 등을 바탕으로 높은 실전적인 무도훈련이 되어야 한다.
경호대
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개념.............................................................................................................5
1) 실질적 의미의 경호.............................................................................................6
2) 형식적 의미의 경호.........................................
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무술인 태권도와 택견을 가르쳐 주면서 다양한 사회활동을 하였습니다. 그리고 프랑스의 한 초등학교에서 한국어를 가르치는 교사로 반년 정도 외국의 어린학생들을 지도를 하였고 그리고 주니어 하우스에서 자원봉사도 하였습니다. 이렇게
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