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발달을 촉진시키게 된다.
참고문헌
강신복 : 체육교육과정이론, 서울 보경문화사, 1994
김영수 : 체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사, 1996
김용환 : 체육과 교육과정의 의사 결정 준거, 교육개발 13(1), 서울 한국교육개발원, 1991교육부 :
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, 2004
- Otto Peters, 『원격교육학 개론』, 교육과학사, 2000 서론 - 원격교육의 개념 및 특성
1. 원격교육의 개념
본론
1. 원격 교육의 발달 과정
2. 국가별 원격교육 발달 과정
결론-원격교육의 미래 전망과 한국의 원격교육 전망
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발달. 서울: 창지사.
김순환(1997). 유아의 사회적 능력과 극놀이 참여형태와의 관계.
이화여자대학교 석사학위논문.
김희진· 박은혜· 이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사.
성영혜(1999). 영유아발달의 이론과 실제. 서울: 동문
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이론은 역사발전의 필연성을 역사의 바깥으로 밀쳐 내어버린 천박한 이론적 관점일 뿐이다. 구성주의가 부여잡고 있는 것은 세상 모든 것은 구성-재구성을 거듭하면서 변해간다는 ‘역사성’, 이 한 가지 뿐이다. 이럴 경우 그렇다면 무엇이
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이론
1. 특성·요인 중심 진로상담
2. 비지시적 진로상담
3. 발달이론에 기초한 진로상담
4. 의사결정이론에 기초한 진로상담
Ⅳ. 진로상담의 필요성
Ⅴ. 진로상담의 영역
1. 교육 상담(Educational Counselling)
2. 직업 상담(Vacational Counselling)
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이론과 실제, 서울 : 산업연구원
한국행정학회(2004) / 산업발전분야 정부조직개편
한국무역협회(1993) / 한국 상표의 국제화 성공전략, 진흥 93-1
한국은행(2001) / 기업경영분석 Ⅰ. 산업자원부(지식경제부)의 업무추진
1. 세계 일류상품의 집
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이론적 접근 >
1- 사회문제
1. 구조기능주의적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 상징적 상호작용론적 관점
２-사회구조의 문제
1. K.Mark의 소외론
2. E.Fromm의 소외론
3. Tönnies의 사회이론과 소외
4. Weber의 합리성과 소외의 관계
5. E.Dürk
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용어로 구체적인 행동목표를 정해 두었다면 집단상담의 경험을 통하여 그 같은 행동의 변화를 측정하기는 용이하다. I. 집단상담의 기본 개념
Ⅱ. 집단상담의 이론적 접근
Ⅲ. 집단상담의 실제
Ⅳ. 집단상담의 평가
참고문헌
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과정 연수자료, 2000
함종규, 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1981
함덕정보산업고등학교, 고등학교 특별활동 교육과정의 편성·운영, 교육인적자원부 지정 특별활동 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2001 Ⅰ. 특
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필요성과 목적
2. 연구의 의의
Ⅱ. 본론
1. 학교교육이 발생하게 된 배경
1) 학교의 의미
2) 우리나라 교육 발전 형태
2. 학교교육의 현재 모습
3. 학교교육의 붕괴와 문제점
Ⅲ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 : 학교교육의 발전방향
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