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감상하면서 가장 높이 사고 싶은 건 김윤진 선생님의 새로운 시도이다. 스펙터클한 테크닉의 공연이 아닌 감동과 사랑의 느낄 수 있는 공연이었고 한 번 더 걸러서 생각해 봐야 이해 할 수 있는 공연이 아닌 무대 위에서의 행해지는 것 자체만
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무용 악공은 국가적인 차원에서 관리했다.
- 중략 - 제10 장 한국무용 공연예술에 대한 이해와 감상
제11장 현대연극의 쟁점
제12장 한국의 전통연극
제13장 대중공연예술과 매체공연
제14장 한국의 전통공연예술 : 농경문화의 산물
제15장
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공연
무용극 '춘향전', '반야월성곡' 발표
안막이 평양 음악학교 학장에 취임
헝가리 부다페스트 제 2회 세계 민청대회에 최승희 무용단 참가
평양 모란봉극장에서 김일성 주석이 참석한 가운데 열린 8.15 해방 기념 축전에서 '해방의 노래' 공
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무대 양식화하거나 창작대본을 바탕으로 공연하는 것으로 연기와 판소리가 결합된 장르라고 할 수 있다. 국악인들은 또한 우리 고유의 음악뿐만 아니라 서양음악, 무용 등 다양한 예술장르와 협연을 하거나 국악강습감상회를 개최하여 일반
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무대 등에서 진경을 이루었으나
민중적 현실인식과 반봉건적 예술적 심화나 문제의식 은 일정하게 수정되어 얼마 간은 봉건적 의식의 개입 가지도 허용하는 굴절을 겪었다. 조선 고종 때의 판소 리 작가 신재효는 중인 출신으로서 판소리 광
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감상수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․R
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감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던 장면은 돈 호세를 찾아온 미카엘라가 돈 호세에게 어머니의 말씀을 전하는 부분 역시 잊을 수 없었지만 무엇보
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노래.
중기: ‘무조(無調)시절’
《3개의 피아노 소품》, 《관현악의 5개 소품》,《달의 피에로》.
말기: 12음기법
《피아노를 위한 모음곡》,《나폴레옹에로의 오드》,《바르샤바의 생존자》
나. 음색에 관한 도식악보
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감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두어 창의력 신장에도 도움을 줄 수 있다. 그래서 대중음악을 통하여 친근함을 형성할 수 있으나, 이 음악들이 모두 교육적으로 이점이 되는 것이 아니기 때문에 판단력이 무분별한
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무조건적인 수용이 아니라 비판적으로 받아들여져야 하는 것이다. 그리고 이런 비판적인 자세는 대중문화의 부분에서만 요구되어지는 자세는 아니다. 지구촌 시대를 맞이하여 대중문화와 더불어 청소년 문화에 많은 영향을 미치는 외래문화
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