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과정의 무용영역의 내용을 비교 분석함으로써 현행 교육과정에 대한 이해를 돕고 좀더 나은 무용교육에 기여하기 위하여 실시하였다.
무용영역의 목표와 내용을 비교 분석하였으며, 제 6차와 제 7차 무용영역의 주요제재를 중심으로 학년간
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무용 교육으로서 작합 할 것이라고 가정 하는 바이고 실제 검증이 된 것이 아니므로 이를 계기로 더 체계적이고 구체적인 연구와 실험을 통해 시대 주류에 부합하고 현재 공교육 교과과정을 기본 들 안에 새롭고 창의적인 무용 교육 프로그램
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무용 교육, 21세기교육사 2008
이희자, 김경의 외 저, 영유아를 위한 동작교육, 공동체 2013
육완순 저, 무용교육과정, 스포츠북스 2010
이기숙 저, 유아교육과정, 교문사 2013 1. 무용 교육의 개념과 목적
2. 유아의 무용교육
3. 유아의 성장발달
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무용 교육으로서 적합 할 것이라고 가정 하는 바이고 실제 검증이 된 것이 아니므로 이를 계기로 더 체계적이고 구체적인 연구와 실험을 통해 시대 주류에 부합하고 현재 공교육 교과과정 기본 틀 안에 새롭고 창의적인 무용 교육 프로그램을
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무용 동작치료의 모든 신체활동과 동시에 이루어질 수 있는 방법으로, 신체행동을 촉진시키고 유지시키는 기능을 하기도 하며, 치료의 진행과정에 필요한 별개의 기법으로 활용되기도 한다. 호흡은 리듬감 있는 활동으로 들숨과 날숨의 두
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