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교육과학기술부-------------------------------------5
3.1.1 연구에 대한 이해
3.1.1.1 서론
3.1.1.2 연구내용
3.1.1.3 연구방법
3.1.2 교육과학 기술부
3.1.2.1 직업에 대한 이해
3.1.2.2 자격요건 분석
3.1.2.3 준비과정
3.1.2.4 채용형태분석
3.1.2.5 연봉 및 복리
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교육
2) 타나힐의 건강증진 7영역
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념을 기술 ? 변
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및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
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교육과정 개정의 시기와 성격 2. 교육과정의 성격 p16 )
교육의 역사와 철학 김태오 저 | 정민사 | 2015.02.25
( 참고부분 : 1. 한국교육사상 제1장 고대와 삼국시대 교육, 제2장 고려시대 교육, 제3장 조선시대 교육 )
우리교육의 심층 분석 목영해 저
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교육과정안의 개발」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이정의(1997)「평생교육체제와 학교교육」사학 82권
전기창(2015)「평생교육 진흥정책의 로컬 거버넌스 분석」대한
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및 콘텐츠 문제
4.2. 주입식 교육 및 평가 중심 교육의 한계
다문화교육을 통한 문제점 개선 방안
5.1. 문화적 다양성을 반영하는 교육 도입 및 강화
5.2. 학생 중심 교육 및 교사의 역할 강화
결론
6.1. 요약 및 시사점
6.2. 향후 제언
참고문
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교육론, 서울: 백의
ⅱ. 이석호 외역(1994), 도덕·가치 교육의 교수 모형, 서울 : 교육과학사,
ⅲ. 이동석(1996), 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
ⅳ. 임용경 외(1994), 도덕교육론, 서울 보경문화사
ⅴ. 옥
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방법(구조)
Ⅲ. 도덕과교육(수업) 역할놀이학습지도
1. 개념
2. 적용
3. 방법
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간 계획
4. 역할 놀이학습 기능
5. 적용 적합 제재(영역)
6. 과정
1) 상황 설정하기
2) 준비 및 연습
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교육을 실시한다.
⑦ 7단계 보건교육 과정평가단계 예시와 함께 요약
7단계 보건교육 과정평가단계는 프로그램의 수행이 정책, 이론적 근거, 프로토콜 등에 따라 잘 수행 되었는지를 평가하는 단계다.
-예시: 금연교육에 대한 만족도 및 타당
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교육적 가치에 대한 인식
4) 정보책의 선정 기준에 대한 인식
5) 정보책으로 유아를 가르칠 때 겪는 어려움에 대한 인식
2. 정보책의 활용 현황
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어인식과 사용정도
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 정보책에 대한 교사
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