|
문법·어휘 특강 정답
1. A
2. A
3. D
4. B
5. A
6. C
7. D
8. A
9. C
10. B
11. C
12. D
13. C
14. B
15. D
16. A
17. B
18. C
19. C
20. A
21. B
22. C
23. C
24. B
25. B
26. D
27. B
28. A
29. A
30. D
31. D. rather than
32. A. author
33. B. have
34. C. remained
35. B. poor
36. D. its
37. A. that
38. D. goods
|
|
|
문법 요소의 연결을 통한 한국어 교육, 한국어 교육 14-3, 국제한국어교육학회, 289-313쪽.
한재영 외(2003), 한국어 교육 총서 3 ‘한국어 문법 교육’ 개발 최종 보고서, 문화관광부한국어세계화재단.
Cook, Vivian(2001), Second Language Learning and Language Te
|
|
|
정리
2. <외국인을 위한 한국어 문법 1, 2>의 문법 기술 및 내용 검토
3.1. <외국인을 위한 한국어 문법 1-체계편>의 검토
3.1.1. 문법의 기술
3.1.2. 문법의 내용
3.2. <외국인을 위한 한국어 문법 2-용법편>의 검토
3.2.1. 표제어의
|
|
|
문법지식의 정리가 피상적으로나마 이루어진 상태--아니, 그에 대한 설명을 몇번 들어본 경험만 있어도 된다--에 있는 학생들\'이라는 막연한(이건 정말 상당히 막연하다) 개념으로 잡고 출발한 것이다.
이제, 이번의 이 활동에서 아쉬웠던 점
|
|
|
141-162.
이창인. (1998). 사용자와의 상호교류를 통한 문법학습 위주의 CALL 시스템. 멀티미디어 언어교육 1(1), 177-188.
전종호. (1997). 영어교육을 위한 인터넷 활용에 관한 연구. 중앙대학교 석사학위 논문.
조세경. (1998). 전자우편의 영어교육에의
|
|
 |
문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국
|
|
|
정리할 수있다. 우선 학생들이 교실 수업을 통하여 학습한 문법구문들이 교실 밖의 실제상황에 적용하기 어렵다는 사실로 인식되고 이것이 언어 연구를 문법능력 개발 중심에서 의사소통 능력개발 중심으로 확대할 필요성을 제기하게 만들
|
|
|
141(재인용)
좋은벗들. 2004. “북한실량난과 북한인권 탈북난민 3,005인의 증언을 토대로 인권실태를 연구하고 해법을 모색한 북한인권보고서” 재인용
좋은벗들. 1999. “북한 식량난민의 실태 및 인권보고서” 재인용
임채완. 2001. “중국내 탈
|
|
|
정리(투약 준비, 검사 시술 물품 준비)린넨류(침상정리 및 교환), 입.퇴원 준비
9
정보 수집 및 사정-병동에서 환자 인수 인계
10
기록(간호기록,24시간 보고지,각종기록지)
11
환자관련 업무(지시전달,환자정보 전달)
12
교육 및 훈련(신규간호사,
|
|
|
정리하면 다음과 같다.
-실패 및 성공 사례집
-향후 전시에 개선점을 반영
-평가 data의 실적관리가 가능해짐
-공연기획 등의 평가에도 응용, 접목할 수 있을 것임
-인사고과 등 성과에 반영 (우수자에 인센티브)
-전시규정, 유물관리규정 등의
|
|
 |
문법 및 문장 구성 (Grammar & Sentence Correction) 61
파트 7: 약어 및 의료 보고서 이해 (Abbreviations & Report Analysis) 61
파트 8: 응급 및 위기 상황 영어 (Emergency English) 62
파트 9: 의료 연구 및 IRB 관련 영어 (Clinical Research & IRB) 62
파트 10: 병원 행정
|
|
 |
문법과 알맞은 표현을 써야하며, 너무 길게 쓰지 않는다.
- 내용적인 면
(1) 상단 우측에 현주소를 번지/동/구/시/우편번호의 순으로 적고, 바로 밑에 월/일/연도의 순으로 날짜를 적는다.
(2) 날짜 밑으로 서너줄 띈 후 좌측에 채용담당자의 이
|
|
 |
문법과 알맞은 표현을 써야하며, 너무 길게 쓰지 않는다.
- 내용적인 면
(1) 상단 우측에 현주소를 번지/동/구/시/우편번호의 순으로 적고, 바로 밑에 월/일/연도의 순으로 날짜를 적는다.
(2) 날짜 밑으로 서너줄 띈 후 좌측에 채용담당자의 이
|
|
 |
흉골 하부 1/2지점임을 확인한다.
▶예상질문 : 가슴압박을 하는이유는?
심폐소생술을 하는 동안 심장과 뇌로 충분한 혈류를 전달하기 위해서이다.
5. 2) 압박지점에 한쪽 손꿈치를 대고 다른 한 손을 그 위에 포개어 깍지를 낀 자세로 손을 놓
|
|
 |
자랑 또는 부모님 자랑을 해보세요
당신 성격의 장단점을 말해보세요
학점에 관한 질문
동아리 활동 경험에 대해 얘기해보세요
오늘 아침에 일어나서 기분은 어땠나요? 머리는 미용실에 가서 했나요?
노조에 대한 본인의 생각은 어떤가요
|
|
메뉴펼치기
