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약한 자에 대하여 일방적으로, 신체적으로, 심리적인 힘을 가하는 것
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사례 연구
파생되는 문제
등교거부
가정 내 폭력
자살
비행
정신 장애 왕따의 정의
왕따의 현실태
왕따 사례연구
왕따의 특성
해결책
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유형에는 나름대로의 인간관계나 정신적 작용기제의 차이가 있는 것으로 분석되고 있다. 1. 이지메의 의미
* 이지메의 유형
* 이지메에 관한 몇가지 통계
2. 이지메의 원인
* 집단주의와 이지메
* 역사속의 이지메
3. 이지메의 부
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현주소 재조명
2. 대중문화의 개념과 특징
3. 국내 팬클럽의 현황
꓃ 팬클럽의 정의 및 등장 배경
꓄ 팬클럽의 활동 내용
4. 집단 심리 요소
꓃ 집단 응집력과 집단 정체성
꓄ 동조성
Ⅲ. 팬클
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(4) 가족기능의 변화
(5) 가족생활주기의 변화
- 우리나라 아동의 권리 중 가장 시급히 실현되어야 할 영역에 대한 서술 -
1. 서론
2. 본론
(1) 아동권리의 개념
(2) 아동권리의 중요성
(3) 아동학대의 개념 및 유형
3. 결론
<참고문헌>
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문제 중 하나이다. 하지만 그 심각성이 이미 1980년대 후반부터 제기되어 왔음에도 불구하고, 현상에 대한 주장과 논의만 무성할 뿐이다. ○청소년의 개념
○청소년 문제의 유형
1. 청소년 성범죄 문제
2. 가출 청소년 문제
3. 청소
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정의
2. 공격성에 관한 여러 가지 이론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력
1) 학교 폭력의 정의
2) 학교 폭력의 형태
3) 학교 폭력의 현황
4) 학교 폭력의 발생원인
2. 왕따
1) 왕따란
2) 왕따의 현황
3) 왕따의 원인
4) 왕따의 해결책
3.
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집단상담이 국민학생의 학업에 관한 정의적 특성에 미치는 영향, 충남대 교육대학원 석사학위 논문
◎ 송성자(1985), 한국부부간의 의사소통유형과 가족문제에 관한 연구 의사소통가족치료 이론을 중심으로, 숭실대학교 박사학위논문
◎ 이장
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문제
(1) 심리사회적 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 사회의 편견과 차별
3) 다문화가정 자녀의 문제
(1) 교육문제 - 언어의 미숙으로 인한 학업 부진
(2) 정체성의 혼란
(3) 집단 따돌림, 학교폭력
6. 다문화가정을 위한
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원인
2.청소년 가출문제
-가출에대한 청소년들의 인식
-청소년 가출의 사례
-청소년 가출의 문제점
3.학교 폭력문제
-학교 폭력의 정의
-학교 폭력의 원인
-학교 폭력의 특징
-학교 폭력의 사례
-집단 따돌림
4.청소년 건강문제
-음
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유형
1. 학교내의 교육목표, 철학, 내용, 방법, 규칙 등을 위반하면서 학교에 출석하는 경우
2. 부적절한 교우관계, 집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우
3. 학교 및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우
IV. 학교 부적응의 요인
1.
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