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학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
충북동명초등학교(1997). 매체중심의 열린 학습의 장 조성을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 일반화 자료집, 충북도교육연구원.
충북북이초등학교(1997). 멀티미디어 운영체계 활용을 통한
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기반사회에 부응하는 대학의 패러다임 전환.......................9
2)기초학문의 전략적 육성............................................10
3)평생교육기회의 활성화 및 효율화를 위한 체제 구축..................10
4)직업교육의 내실화...............
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Learning Styles. 이정희(역) (2000)「성격유형과 학습스타일」서울: 한국심리검사연구소
김정택심혜숙임승환 역(1999)「나의 모습, 나의 얼굴」서울: 한국심리검사연구소
김정택심혜숙(1998)「MBTI 성장 프로그램지도자 안내서(Ⅰ)」한국심리검사연
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학습 (Life-long Learning), 저자 한명철, 출판 북팟, 2022.07.08. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 학습권의 의미를 정리
2. 현대사회에서 개인의 학습권 보장에 평생교육기관이 어떻게 기여할지에 대하여 본인의 의견을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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학습은 교과서를 중심으로 교사에 의한 강의와 설명을 통해 학습자는 수동적으로 지식을 전달받는 수동적인 입장을 띤다.
4) 연구결과
이 연구는 학습자원을 기반으로 한 자원기반학습의 학습효과를 알아보기 위한 목적으로 실시되었으며
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학습장애. 도서출판 신한
강위영 외(2004). 학습장애아동교육. 형설출판사
김영욱 외(2009). 특수교육학. 교육과학사
William L. Heward(2004). 특수교육학개론. 시그마프레스(주) 학습장애의 생리학적 원인
1. 학습장애(Learning Disorder) 의 정의
2.
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중심으로, 서울교육대학교 석사논문
김현진(2000), 주제중심 통합 영어 교육, 도서출판 동인
이종승(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이용찬(1994), 영어발음학습에 있어서 문제점과 그 지도방안, 경성대학교
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문제 해결 능력을 향상시키는 데 기여합니다. 1. 성인 교육의 특징
1.1. 자율성과 자기주도 학습
1.2. 경험 기반 학습
2. 성인을 교육하기 위한 방법
2.1. 문제 중심 학습
2.2. 실습 및 사례 연구
2.3. 그룹 토의 및 협력
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학습)과 외래어남용문제
1. 외래어의 사용 동기
외래어는 외국 문화나 외국 문물과의 교섭에서 생긴다. 외국 문화나 외국 문물과 접촉하게 되면 이에 관련되는 외국어도 전래된다. 문화적인 교섭과 함께 언어 사이의 교섭이 이루어지는 것이
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기반 학습 모델로의 패러다임 전환 구분
구분
재래식 학습모델
자원기반 학습 모델
교사의역활
내용 전문가
과정촉진자 및 안내자
주요학습자원
교과서
다양한 자원(매 체 )
주안점
사실 적 내용
현장성 있는 문제상황
정보의 형태
포장
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