|
자료수집 방법
1. 사회지표 분석
2. 주요 정보제공자 조사
3. 지역사회 서베이
4. 지역사회 공개토론회
5. 델파이 기법
6. 명목집단 기법
7. 초점집단 기법
8. 기타 욕구조사 기법
V. 욕구조사의 결과분석 활용과 한계
* 참고문헌
|
|
|
문제와 개선과제, 시민교통, 1996
◎ 한국토지개발공사 기술연구소, 보행자 전용도로의 계획과 설계, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보행의 의의
1. 사회적 접촉
2. 건강의 유지
3. 시간 떼우기
Ⅲ. 보행환경의 중요성
1. 보행의 중요성
2. 보행환
|
|
|
방법
2) 교육훈련의 평가 및 활용
3) 한국의 공무원 교육훈련
9. 공무원 보수제도
1) 봉급제도
2) 수당제도
10. 공직자의 행정윤리
1) 정책결정자로서의 행정인
2) 행정대응성에 대한 시민의 요구
3) 전문인으로서의 행정
참고자료
|
|
|
면접, 반대로 일 대 다수가 하는 면접, 그리고 다수 대 다수가 하는 면접 등이 있다. 면접법의 장점은 보다 심도 깊은 정보를 얻을 수 있으며, 사전에 예상할 수 없었던 정보나 자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 진행상 융통성을 발휘할 수 있다
|
|
|
대한 사람들의 잘못된 편견을 바로잡는 것이 가장 시급한 문제일 것이다.
Ⅳ. 참고자료
1. 박준형, {한국교육정책 형성과정에서의 국가주도성에 대한 비판적 고찰}, 한국학술정보, 2008.
2. 권순환, {한국교육정책의 과제와 전망}, 한국문화사, 200
|
|
|
대한 견해
6. 생태체계모델의 유용성과 한계
Ⅲ. 생태체계관점의 적용【생활모델】
1. 역사적 기원 및 발달배경
2. 기본가정 및 주요 원칙들
3. 생활모델에서의 스트레스
4. 사회복지실천에서의 적용
5. 사회복지사의 역할
Ⅳ. 실제사
|
|
|
문제들이다. 이러한 한계점들은 설문지 조사만으로는 복잡한 사회 현상을 완전히 이해하기 어렵다는 것을 시사한다. 본인의 연구 경험을 돌이켜보면, 설문지 조사를 통해 얻은 데이터가 연구 문제에 대한 기본적인 윤곽을 제공해주었지만,
|
|
|
문제 인터뷰
2. 생활실태에 대한 평가
1) 경제적 측면
2) 정서적 측면
3) 생활적 측면
4) 의료적 측면
Ⅲ. 결 론
1. 사회복지적 대응
2. 느낀점 Ⅰ. 서 론
1. 대상자 인적사항 / 생활사
1) 대상자 인적사항
2) 생활사
3) 가계도
4) 생태도
2. 회기
|
|
|
대한 의식
2) NIE와 교육개혁
3. 신문과 간접 사회 학습
1) 간접 사회 학습 강의에서의 신문 이용이 장려되는 이유
2) 사회 학습과 문제 해결
Ⅶ. 사회과(사회과 교육) 소집단토의토론학습
1. 토의?토론의 의미
2. 토의?토론식 수업 준비
1)
|
|
|
답변보다는 구체적으로 이야기를 풀어나가라.
5.거짓말을 하지마라.
6.면접하는 동안 대화의 흐름을 유지하라.
7.친밀감과 신뢰를 구축하라.
8.상대방의 말을 성실하게 들어라.
9.근로조건에 대한 이야기를 풀어나갈 준비를 하라.
10.끝까지 긴
|
|
메뉴펼치기
