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반영점수가 근소하여 하위등급 실적자는 20년 이상 연구를 계속 수행, 연구대회 주관기관의 난립으로 연구실적 수준의 저하, 교원간의 과당 경쟁으로 부작용의 초래 등의 문제이다.
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계속교육은 전국적인 규모로 대량의 참가인원을 한꺼번에 수용하여 실시하기 때문에 질적인 교육이 힘들다.
7. 계속교육의 문제점에 대한 방안
첫째, 사서교육원이 적극적으로 인문과학사서, 사회과학사서, 자연과학사서 등으로 그룹화 하
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계속교육의 관련법규
1. 도서관 및 독서진흥법
1) 제1장 총칙 제6조(사서직원 등)
2) 제2장 국립중앙도서관 제16조(업무)
2. 도서관 및 독서진흥법 시행령
Ⅵ. 도서관사서 계속교육의 문제점
1. 교육원칙상의 문제이다
2. 재교육의 주기에 대
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수행평가는 목표를 준거로 하여 이해력, 실기 능력, 실습 활동에 대한 태도 등 여러 영역을 종합적으로 평가할 뿐만 아니라 스스로 문제점을 발견하고 수정할 수 있도록 단계적이고 계속적인 평가가 이루어 져야 한다.
Ⅶ. 수행평가의 결과 활
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수행평가의 개괄적인 내용들- 개념, 역사, 필요성, 특징, 유형과 방법, 시행절차 -과 장단점을 중심으로 실제 학교현장에서 어떠한 문제점이 제기되고 있는지, 그리고 그러한 문제점들을 어떻게 개선해 나가야 할지 알아보았다.
서론에서도
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