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문제중심학습.....
1. 개념
2. 근본원리
3. 특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문제중심학습에서 자주 제기되는 질문들Ⅳ. 탐구기반학습...
1. 서론
2. 정의
3. 조건
4. 모형
5. 장
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탐구기반학습, 문제중심학습, 과제중심학습, 상황학습 등이 있다. 이러한 학습방법들이 이론적으로는 이상적인 학습방법이라 할 수 있다. 하지만 입시위주의 현재 실태를 봐서는 중, 고등학교에 쉽게 도입되기는 힘들 것이다. 이런 경우 초등
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학교, 학지사, 2002. 1. 학습공동체 학급의 개념
2. 학습공동체 학급의 특성
3. 학습 공동체 학급의 구성요소
1)기반적 요소
2) 주체적 요소
4. 학습공동체 학급의 실현전략
가. 탐구기반 학습
나. 문제중심 학습
5. 교육개혁 제언
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문제중심학습학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결력 과정에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 논문, 2000.
이새롬, 문제중심학습을 활용한 토의교육 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2014.
장정아, 문제기반학습
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문제중심학습과 탐구학습의 통합적 접근. 원미사. 목차
1. 서론
2. 탐구모델의 이론적 기초와 교육적 의의
3. 활동주제 선정과 탐구문제 설정
4. 부분수업활동계획안의 구성 요소와 설계 원리
5. 탐구모델 기반 수업활동의 단계별 전개
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