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한국사회복지행정학, vol.24, no.2, (2022), 61-88. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제파악 단계의 사회복지사 역할
2. 계획 단계에서의 중요한 역할
3. 개입 단계의 사회복지사 역할
4. 평가 및 종결 단계의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개입실행자, 주민)사이에 의견/문화가 다른 경우
- 구성원들끼리 상호작용이 진행 중인 그룹들을 활용
- 협조적 업무환경 형성에 초점: 문제의 단기적 해결보다는 장기적 상호작용의 증진을 통해
- 장점: 여러 계층의 관점, 문제파악논리, 해
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개입초기
개입중기
기 간
1997.2 ~2003.5
2003.6 ~2004.9
2004.10 ~
초 점
- lntake
- Client가족의
욕구사정
- 열악한 주거문제
- 사회적지지망형성
- 욕구 및 문제파악
① 주거위생문제
② 자녀양육문제
③ 경제적문제
④신체건강문제
⑤ 사회적응문제
- 욕
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문제파악 (자료수집) 능력
2. 문제사정 능력
3. 개입기술
Ⅴ. 실습생의 자원활용에 대한 평가
1. 기관내.외의 자원활용
2. 실습과 관련된 참고서적의 활용
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
1. 사회복지사로서의 자신의 장단점에 대한 인식
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문제에 대한 질문과 정의 - 문제를 유지하는 행동 평가 - 치료목표의 설정 - 행동적 개입의 선택과 실행 순으로 진행되고, 전략적 구조주의 모델은 친화단계 - 문제규명단계 - 상호작용단계 - 목표설정단계 - 개입의 선택과 실행의 절차로, 체계
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