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과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분야 영
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귀인
■ 타인 이해
1. 마음의 이론
2. 의도의 이해
3. 갈등의 이해
- 도찌의 사회문제해결과정
- 사회문제해결능력의 발달
4. 대인 지각
5.타인이해 발달의 영향요인
- 사회 인지 발달의 영향
- 또래의 영향
*결론
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문제는 거의 찾아볼 수 없었다. 이러던 것이 요즘에 와선 위에서 언급한 이유로 인해 빨리 해결해야만 하는 문제가 되어버린 것이다.
물론, 옛날과 지금과의 사정은 매우 다르다. 농경위주의 생활을 하던 때에는 당연히 가족성원이 많을 수밖
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개념
2. 사회복지조직의 특성
1) 인간봉사조직
2) 사회복지조직의 특성
3. 사회복지조직 관리
1) 목표에 의한 관리(MBO : Management by Objectives)
(1) MBO 기법의 중심 개념
(2) MBO 기법의 활용
(3) MBO 기법의 기본전제 3가지
※ 목표달성을 위해
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개념
2. 집단역동성이 집단에 미치는 영향과 중요성
3. 집단역동성의 구성요소
4. 집단역동성과 사회복지사의 역할
02. 집단성원 상호작용
1. 집단성원 상호작용의 유형
2. 집단성원 상호작용에 영향을 미치는 요소
03. 집단의 규범과 역
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문제가 최대 고민
.성정현(1990). 지체장애인과 환경과의 적응적 적합성에 관한 연구. 서울대 석사학위논문
.한국장애인재활협회(1993). 장애인의 가족원을 위한 훈련프로그램
.김혜순. "정신분열증 환자의 사회적 지지망에 관한 연구." 석사학
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(socialization group)
2) 과업집단(task group)
5. 집단의 발달단계
① 준비단계(preliminary stage)
② 오리엔테이션 단계(orientation stage)
③ 탐색과 시험단계(exploring and testing group stage)
④ 문제해결단계(problem solving stage)
⑤ 종료단계(termination stage)
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개념, 목적 및 기능
1. 사회복지실천의 개념
2. 사회복지실천의 목적과 기능
3. 사회복지실천의 구성요소와 지식체계
4. 사회복지실천의 접근방법과 범주
제2절) 사회복지실천의 관점과 준거 틀
1. 사회복지실천의 관점
2. 사회복지실천의
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기제: 인간의 두뇌
4. 학습장애의 신경생물학적 관련성
5. 마치는 말
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정
1. 문제해결과정모형과 평가
2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인
3. 평가 방법의 유형
4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차
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영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 한국사회복지학 통권 35호, 서울 : 한국사회복지학회, 1998
감정기·백종만·김찬우 : 지역사회복지론, 나남출판, 2005
고순철 외 3인 : 지역사회복지론, 교문사, 2006
문선화 : 수강명령을 받은 약물남용자에 대
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