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문제 제시
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계, 연구(분석)내용 제시
1. 청소년 스마트폰 이용에 따른 특징
2. 연구설계
1) 연구대상
2) 연구방법 (설문조사, 심층면접, 참여관찰, 실험 등)
(1) 가설설정
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관점)
1. 학교사회사업의 계획과정
1) 목적설정
2) 정보수집
3) 업무에 관한 조정
4) 평가?환류
2. 사정과정
1) 나타난 문제의 진술 및 규명
2) 정보수집
3. 개입과정
4. 평가과정
Ⅷ. 사회복지서비스와 학교의 연계방안
참고문헌
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문제
제2절 심리적 발달
1. 정서발달
2. 인지발달
3. 자아정체감의 발달
제3절 사회적 발달
1. 가족관계
2. 친구관계
3. 컴퓨터와 가상공간
제4절 사회복지 실천에서의 관심영역
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발
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분석>
-청소년범죄의 실태
1 청소년범죄의 추세
2. 죄종별 실태 및 분석
<청소년비행 완화를 위한 사회복지 실천방안>
<청소년 보호관찰제도>
<비행청소년 복지제도>
<비행청소년의 처우방법>
<맺음말>
참고자료 <청
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프로그램 : 서울멀티넷
박경숙·장명림·임진영(1993), 현장관찰을 통한 유치원 교육활동 분석연구, 연구보고, 한국교육개발원
서울특별시교육청(2001), 종일반 교육활동 지도자료
이일주(2001), 유치원교육과 보육체제의 통합방향 모색, 유아교육
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행동)
2단계: 학생 스스로의 결정검토(13일. 교사기준보다 강화의 양 증가. 1분당 2.3회로 증가)
3단계: 교사의 일방적 결정 강화(첫단계 정도로 학습행동 감소)
학생 스스로 강화조건 결정하는 것이 효과적.
4)행동계약
기능
- 계약이란 관련자들
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관찰이 가능한 형태의 구체적인 행동으로 명시해야 함
3) 사회적 기술 교수 - 눈에 보이는 관찰 가능한 외현적인 행동과 문제해결과 관련된 내재적인 행동을 모두 포함- 교사와 또래와의 사회적 관계를 형성하거나 유지하지 못하고, 공격적인
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분석 -------------------------------- 16
□ Gagne의 8가지 학습위계론 ------------------------ 17
□ 학습 위계론의 비판 ------------------------------ 18
5. 결 론 -------------------------------------------- 18
참고문헌 --------------------------------------------- 19
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행동주의적 가족치료자는 부부나 부모자녀와 같은 한 쌍의 상호작용 변화에 역점을 둔다. 즉, 한쪽 부모의 행동이 아동의 문제행동을 유발시키는 것으로 간주하여 행동분석의 단위를 부모와 아이라는 삼자관계보다는 어느 한쪽의 부모와 자
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행동을 조장하고자 하는 목표에 위배되기 때문입니다.
- 기능적인 활동들 : 중도 정신지체아들을 위한 대부분의 교육 프로그램이 가능한 한 자립을 할 수 있도록 준비시키는 것에 목표를 두고 있으므로 활동들이 실질적이어야 합니다.
- 지역
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