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행동을 위한 밑받침으로서 클라이언트에게 인지적인 자극의 중요한 원천을 제공해 줄 수 있다.
8. 나오는 글
위에서 과업중심모델에 대해서 알아보았는데, 이를 간략하게 줄이면 다음과 같다.
과업중심모델은 시간 제한적이고 문제 지향적
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일반적으로 규준지향이나 목표지향도 사용
점수의
보고
방법
하위기능별 개인 프로파일
학습위계에 포함된 각 과제에 대한 급락의 개인점수의 유형
목표에 비추어 본 총점 혹은 하위점수
▣ 참고문헌 ▣
「교육평가의 이해」 정종진. (양서
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기초지식의 선정기준
3.사회복지실천에서 필요한 지식유형
7장 사회복지실천의 기술기반
1.사회복지실천과 기술
2.사회복지실천기술 학습과정
3.사회복지실천 시작단계에서의 기초기술
4.사회사업기술 개발을 촉진하는 방법
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중앙아동학대예방센터 「http://www.korea1391.org」
목 차
Ⅰ. 서론
(아동학대의 발생원인)
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형 및 사례
3. 아동학대에 대한 대처방안
Ⅲ. 결론
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유형
제 3절 유아교육기관 탁아사업의 운영관리
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리자의 인사관리
제 1절 인사행정의 개념
제 2절 유아교육기관의 인사관리
제 3절 유아교육기관 운영관리자의 자질과 역할
제 4절 운영관리자의 지도
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유형
3. 청소년비행 가족의 특성
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 가정환경 요인
2. 학교환경 요인
3. 사회환경적 요인
4. 개인적 요인
5. 문화환경적 요인
Ⅲ. 청소년비행 가족에 대한 서비스 현황
1. 보호관찰교육 프로그램
2. 가족상담
3.
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지도의 원리
4. 상담의 기본원리
Ⅲ. 상담의 진행 과정
1. 초기 단계 : 상담의 기틀 잡기
2. 중기 단계 : 문제 해결하기
3. 종결 단계 : 성과 다지기
4. Egan의 상담 진행과정
5. 상담이론에 따른 상담의 진행과정
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2) 역기능적 의사소통
3) Satir의 의사소통 유형
3. 가족규범과 역할
1) 가족규범
2) 가족역할
4. 가족사정도구
1) 가계도
2) 생태도
3) 가족범주도식
4) 가족조각
5) 사회적 관계망 그리드
6) 생활력 도표(Life Chronology)
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일반적 목표와 상위 수준의 목표 달성에 주로 관심을 둔다.
형성평가는 교과를 담당하고 있는 교사들이나 교육담당자들에 의하여 이루어지나, 총괄 평가는 교육내용 전문가와 평가 전문가에 의하여 실시된다. 진단평가와 형성평가는 비형 식
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행동특성을 짐작할 수 있다 . 유아교육기관
▶ 제 1장 유아교육의 개설 및 유아교육기관
▶ 제 2장 유아교육제도와 정책의 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의 성격과 유형
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리자의 인사관리
▶ 제 5장 유
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