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치료자가 개입하게 되고 치료자가 가족에 동화되어 재정의를 통해 가족 개개인이 가지고 있던 사고방식과 행동을 좀 더 긍정적으로 바꿀 수 있었고 가지고 있는 문제에 관하여 긍정적이면서 적절하게 재규정함으로써 의미와 가치판단을 변
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문제 행동 치료는 비단 교사에게만 국한된 것이 아니다. 부모의 역할도 상당히 중요하다. 사실 아이에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 가정환경과 부모의 모습이기 때문이다. 따라서 교사는 아동이 부적절한 행동을 한다고 여겨질 때마다 아동
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Solution–Focused Therapy
문제해결치료란?
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" 해결책을 얻기 위하여 어느 문을 열어야 하는가를 결정하는 데 가장 도움이 되는 방법은
문제가 해결되었을 때 무엇을 다르게 할 것인가 또
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치료목표의 설정
······························································ 3
4.치료적 개입
···················································
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★ 내담자가 자신의 문제에 대한 해결책을 발견하고, 구축하도록 도와줌으로써 내담자의 강점을 바탕으로 하는 단기치료 형태.
★ 과거나 현재보다는 미래 더 중점!
★ 문제의 원인을 규명하는 것보다는 해결하는 것에 더 중점! 내담자가 원
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문제를 갖고 있음을 알고 있다. 아 이가 또한 부모가 자신을 사랑하고 있으며 체중과는 관계없이 자신을 받아준다는 것을 믿도록 한다. 그러면 아이는 부모에게 더욱 열린 마음으로 충고를 구할 것이다.
소아비만의 치료는 비만아만의 문제
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치료자는 이러한 계약 내용을 확고하고 일관성이있게 지키는 것이 중요하다.
비밀보장
비밀을 철저하게 지키는 것은 어떤 환자와의 치료에서도 중요하지만 특별히 편집증환자에게는 더욱 중요한 문제가 된다.비밀보장 문제는 당연한 문제로
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치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중결함 과잉행동 아동의 문제행동 수정에 미치는 효과.1996
이근매, 박주연. 미술치료 프로그램이 다운중후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에 미치
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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치료기간 및 방법
진단평가 후 주 2 회 개별치료를 받고 있다. 치료의 주목표는 다음과 같다.
(1) 치료실 상황에서 ERA-SM으로 말하기: 모델링과 모방을 위주로 발화길이와 복잡성을 변화하여 연습한다.
(2) 말조절력 향상: 호흡곡선 이해하기,
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치료의 최신 동향이나 기술에 대해 어떻게 알고 있나요?
11.윤리적 문제에 대해 어떻게 대처할 것인가요?
12.자신의 강점과 약점은 무엇이라고 생각하나요?
13.다양한 환자군을 어떻게 이해하고 지원할 것인가요?
14.위기 상황에서의 대
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어떠한 사람들인가요?
30
퇴근시간이 1∼2시간씩 늦어지면 어떻게 하겠습니까? [물리치료사 자기소개서 최종합격 예문]
1. 성장과정
2. 성격 및 가치관
3. 학교생활 및 사회활동
4. 지원동기 및 입사 후 포부
※ 빈출면접기출문제
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위할 수 있도록 지원하는 작업치료사가 되겠다는 다짐을 하게 되었습니다.
4. 문제 해결 능력 (작업치료 중 발생했던 문제 상황과 이를 해결하기 위해 어떤 노력을 했는지를 사례를 통해 설명)
작업치료사로서의 경험 중, 문제 해결 능력이 요
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론의 이론과 선진국들의 집단치료의 문제 연구의 동향을 살펴보면서 최적화된 치료접근 방법, 치료 평가방법론, 치료 보조자료 활용능력에 대한 실무지식을 심도 있게 공부해 나가겠습니다. 이러한 학업계획이 미술치료대학원 졸업 후 아동
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치료분야에서 연구 분야의 중추적인 역할을 담당할 수 있는 연구 활동을 지속적으로 해나갈 것입니다. 또한 이화여자대학교 미술치료교육대학원의 미술치료 교육평가 문제에 대한 종합적 연구발전에 기여할 수 있도록 지속적으로 교육대학
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