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제4장 비평론
1. 문학비평의 어원과 개념
⑴ 문학비평의 개념
① 비평: 문학에만 쓰이는 것이 아니라 여타 예술분야와 시사평론에도 사용되는 개념
② 문학비평: 작가가 창작한 작품을 대상으로 일반 독자나 전문비평가가 작품에 대해 가치판
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제4장 비평론
1. 문학비평의 어원과 개념
⑴ 문학비평의 개념
① 비평: 문학에만 쓰이는 것이 아니라 여타 예술분야와 시사평론에도 사용되는 개념
② 문학비평: 작가가 창작한 작품을 대상으로 일반 독자나 전문비평가가 작품에 대해 가치판
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1. 역사ㆍ전기적 비평의 여섯 가지 요소에 대하여 서술하시오.
1) 역사ㆍ전기적 비평
어떤 작품이든지 그것을 낳게 한 역사적 배경을 떠나서 이해할 수 없다는 명제에서 문학비평의 역사주의 방법은 시작된다. 말하자면 작품을 이해할 때 작
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제1부 한국 현대시
제1장 주요한, 김억
1. 주요한
(1) 작가소개
① 1900년 평양에서 목사의 아들로 출생, 명치학원 중학부를 거쳐 제일고에서 수학, 명치학원 재학시절 이미 프랑스 낭만주의와 이미지즘 시인 영향을 받음
② 1919년 김동인과 한
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제4장 비평론
1. 문학비평의 어원과 개념
⑴ 문학비평의 개념
① 비평: 문학에만 쓰이는 것이 아니라 여타 예술분야와 시사평론에도 사용되는 개념
② 문학비평: 작가가 창작한 작품을 대상으로 일반 독자나 전문비평가가 작품에 대해 가치판
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
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문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노
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수업을 강요하는 것이 아니라 다양한 수업을 통하여 자연스럽게 음악을 이해할 수 있도록 교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두
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문학의 다양한 측면과 그것이 인간 심리와 사회에 미치는 영향을 이해하는 데 중요한 통찰을 제공했습니다.
2. 학업 목표 및 동기
문학 분야에서의 제 학업 목표는 깊이 있는 문학적 이해와 분석 능력을 발전시키고, 이를 통해 문학이 인간 경
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문학 번역 분야에서는 원작의 의미와 미학을 최대한 살리면서도 독자의 문화적 배경을 고려한 섬세한 번역 작업에 힘쓸 것입니다. 이를 통해 국내외 독자들이 영어권 문화와 문학을 깊이 이해하고 향유할 수 있도록 기여하겠습니다.
출판 및
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수업 발표에도 적극적으로 임하였고, 매일 현직자 분들과 점심을 같이 하며 현업에 대한 이해도를 높였습니다. 힘든 경험들이었지만 이를 통해 건설산업에 대한 열정을 알 수 있었고, 80명 중에 1등을 차지하는 쾌거를 얻을 수 있었던 소중한
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수업에 적극적으로 참여해 창의적 문화 프로그램 개발, 문학을 이용한 문화이해 연구 등 문화교류 주체의 구조적 학업경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 대학원에서의 단계적인 연구프로그램 활동들은 제가 향후 국내 한중 문화교류 실무현장
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문학 관련 강사나 교수로 활동하며 후학 양성에 힘쓰겠습니다. 효과적인 언어 교육 프로그램 개발과 수업 진행을 통해 학생들이 중국어를 유창하게 구사할 뿐 아니라, 중국 문화와 문학에 대한 깊은 이해를 갖출 수 있도록 지원할 것입니다.
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