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물론 나 자신에 대한 것도 있지만 자식을 기르 느라 고생하신 어머니에게 앞으로라도 편하게 해드리고 싶어서 인 것이 더욱 크다. 내가 가장 존경하는 인물은 이순신 장군도 아니고 세종대왕도 아니다.
바로 우리 어머니이다.
5)진정한 모성애
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문학사 연구소. 「민족문학사강좌」하, 서울:창작과 비평사,1996.
⑦김수복양은창. 「한국현대소설 이해와 감상」. 서울:한림출판사,1992.
⑧김치수,「공감의 비평을 위하여」, 서울:문학과 지성사,1991.
⑨윤흥길 외,「한국단편문학대계21」, 서
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아홉켤레의 구두로 남은 사내>를 읽고 다음 활동을 해 보자.
<윤흥길, 아홉 켤레의 구두로 남은 사내에서>
저것 좀 보라고 청년이 갑자기 소리칩디다. 그렇잖아도 난 이미 보고 있었는데요. 빗속에서 사람들이 경찰하고 한참 대결하는
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문학의 세계를 이용
⑷역사적 상상력을 그 지배영역으로 함
⑸주제는 역사 속에서의 인간, 또는 역사적 삶으로 이해되는 인간의 삶을 함
⑹여타의 다른 소설들과의 차이의 원리에서 본다면, 다른 소설이 대체적으로 허구적인 개연성이 승한
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문학회, 1997
김인옥,「윤흥길론-열림의 시학으로서의 윤흥길의 문학세계」,『새로 쓰는 한국 작가론』백년글사랑, 2002
김교선, 「윤흥길의 작품세계」,『현대문학』, 1982
윤흥길,「아홉 켤레의 구두로 남은 사내 」,『아홉 켤레의 구두로 남
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문학교과서에 수록된 소설교육 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
김상욱, 「주체형성으로서의 소설 교육 연구」, 서울대학교 출판부, 1996.
김세원, 「윤흥길 연작 소설의 서사구조 연구 -‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’
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전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과 작가와의 관계
4. 작품 분석
4-1. 방황의 시작과 계기
4-2. 객주
4-3. 바다를 향한 여정
4-4. 창수령
4-5. 칼갈이 사내
5. 맺음말
※참고문헌
※첨부자료
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