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시키기 위한 간호 중재 전략으로 신생아 중환자실의 환경적 요인을 고려하고 의료진의 환아와 관련된 정보를 제공하는 것이 바람직할 것으로 본다.
참고문헌
박영선(1988) 지지적 간호가 고위험 신생아 어머니의 상태 불안 감소에 미치는 효
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시범 시험의 피드백을 바탕으로 난이도 배분을 조정하고, 오디오 자료의 품질 향상 및 지문 문항의 명확성을 높였다. 이와 같이 한국어 듣기 평가의 체계적 설계와 안정적인 제작 과정을 통해, 평가 도구의 실효성은 크게 향상되었으며, 국내
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시킬 수 있다.
2) 단점
- 하위검사들이 비교적 독립적이고 다른 시지각 능력을 측정하지 않는다.
- 원점수를 평가점으로 환산하는 절차가 매우 혼란스럽다.
- 검사문항에 문자나 숫자는 사용되지 않아 아동이 비슷한 문자나 숫자를 변별하지
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시인 자신일 수 있다) 2) 하늘, 바람, 별
3) 자신의 삶에 대해 반성과 앞으로의 삶에 대해 다짐을 하고 있다.
4) 삶에 대한 부끄러움을 말하고 있다.
2. 심화 학습 자료
<자료1> 다음 시를 읽고, 각 문항의 물음에 답해 보자.
귀뚜라미
나희덕
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문항도 빠짐없이, 하나만 선택하여 표시해 주세요.
■ 일반적 사항 ■
▽ 아래 질문은 여러분 자신에 대한 질문입니다.
읽고 해당하는 □ 에 V 표 하세요!
1. 성별은?
□ 1남자 □ 2여자
2. 나이는?
□ ①13세 이하 □ ②14세 □ ③15세 □ ④16세
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위한 수준별 개별화 교수?학습 전개
1) 기초?기본학력 정착을 위한 다양한 연수 활동
2) 기초?기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수?학습활동 전개
Ⅶ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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시 개념화와 조작화를 살펴보면 개념화는 특정개념에 대한 그 용어가 무엇을 의미하는지를 구체화하는 과정이다. 조작화는 개념이 구성된 것을 측정 가능한 형태로 변형시키는 과정이다. 즉, 개념구성을 질문문항 혹은 지표로 만드는 과정으
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Ⅲ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 지역화
Ⅳ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 유의사항
Ⅴ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 평가
1. 방향
2. 기준
Ⅵ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 방법
1. 역할 놀이법
2. 토의?토론 학습
참고문헌
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문항의 적절성 판단하고, 평가는 모든 응시자들이 동일한 조건, 최상의 상태에서 시험에 응시할 수 있도록 실시되고 관리한다.
Ⅳ.참고문헌 또는 참고자료 기재
한국어 평가론, 강승혜 외, 태학사, 2006
한국어 이해교육론, 강현화 외, 형설출판
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시 남녀의 공간지능에 대한 질문으로 84%의 많은 여자들은 후진 주차 하는 것을 어렵게 생각하였고 남자의 절반 이상은 어려움이 없다고 하였다. 마지막 질문은 남녀의 대화법을 알아볼 수 있는 것으로 82%의 여자가 고민이 있는 친구를 위로한
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