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시형간의 관계
수행의 기준
제 시
연 습
수 행
만약 교수목표가 다음과 같이 분류된다면
적절한 제시를 위하여 필요한 제시형간의 관계는
적절한 연습문항을 위하여 필요한 제시형간의 관계는
적절한 테스트문항을 위하여 필요한 제시형간의
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고려하여야 한다고 본다.
넷째, 내적 동기화와 행동에 대한 스키너의 주장의 한계점을 들 수 있다.
학습자는 때때로 어떤 일을 표면적으로 보상받지 않고도 해 나간다. 예를 들면 어떤 어린이들은 책읽기를 좋아하여 책을 읽는데 몇 시간을
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시형간의 관계
수행의 기준
제 시
연 습
수 행
만약 교수목표가 다음과 같이 분류된다면
적절한 제시를 위하여 필요한 제시형간의 관계는
적절한 연습문항을 위하여 필요한 제시형간의 관계는
적절한 테스트문항을 위하여 필요한 제시형간의
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특성을 측정하는 데 목적이 있으므로 규준지향측정과 목표지향측정을 함께 이용한다. 1. 역사적 배경
2. 형성 평가의 개념
3. 형성 평가의 특징
4. 형성 평가의 역할
5. 형성 평가의 절차
6. 평가 도구의 제작시 유의하여야 할 점
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고려하여 설문순서나 구조를 쉽게 바꿀 수 있고 교정이 용이
Ex) 몇번 문항에 “예”라고 답변한 자는 몇번 문항으로 가시오 자동으로 설문번호 변경
⑤ 조사의 시간적 제약이 없다 : 설문 24시간 지속 가능
⑥ 응답하지 않은 문
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시스템의 개선방안>에 대한 문항인 ‘원가계산의 애로요인을 해결하기 위한 제일 시급한 요망사항’과 ‘원가계산시스템의 개선방안’에서는 1순위와 2순위 또는 3순위를 함께 적도록 하여 1순위에 대한 답변이 뚜렷하게 나타난 데에 비해
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시기로 구분하여 평균을 비교한 결과, 입원 전이 3.09점으로 가장 높았다. 그 다음이 입원 중 3.06, 항암화학 치료 3.03, 퇴원 후 2.95, 그리고 방사선 치료기간이 2.80 순으로 나타났다.
본 연구결과는 앞으로 우리나라 유방암 환자들에게 적절한 교
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시설을 완비
2. 형성 평가
학년 : 학년
반 : 반
번호 : 번
이름 :
평가 :
※ 다음 문장을 읽고 빈칸을 채우시오.(1～2문항)
1. 물의 오염이란 ?
인간의 활동이나 산업 활동으로 배출되는 폐수, 하수, 분뇨 등으로 인해 물의 ( )되는 현상
2. 물의 오
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시한 등급화 방안을 적용하여 중 영역별로 학생들이 획득한 점수를 ‘상/중/하’로 등급화한다. 평가원에서 제시한 등급화 방안에 있듯이 문항의 배점은 각 문항 내용의 중요성이나 포괄성을 고려하여 더 많은 가중치를 부여하되, 하나의 평
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