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시험 TOPIK의 읽기 평가 문항 중 문제가 있는 문항 10개를 찾아 분석하고 그 개선 방안을 제시하였다. 외국인을 대상으로 하는 읽기 평가는 평가의 목적이 무엇인지 그리고 학습자의 수준이 어느 정도인지 고려해서 적절한 문항 유형을 사용하
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참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2006.
이익섭. {사회복지조사방법의 이해}. 학지사, 2004.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지조사론 기본서 나눔의 집 1, 질문지의 범위와 내용
2. 질문의 형태
3. 질문문항의 작성
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사항목을 선정하는 등 연구주제와 관련된 질문의 내용을 구체적으로 결정하는 단계이다.
4. 질문의 형태
질문의 형태는 다양하게 나타난다, 질문이나 문항은 언어구성에 있어서만 아니라 응답의 종류에 있어서도 차이가 있다. 질문은 개방형,
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문항의 신뢰도와 타당성을 높일 수 있으며, 필요시 전문가의 피드백을 받는 것도 효과적이다. 이렇게 구성된 설문지는 연구의 목적에 부합하고, 응답자에게 긍정적인 경험을 제공할 수 있도록 설계된다. 설문지의 최종 형태는 모든 단계를 거
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표집을 할 때 이러한 것들을 고려해 주었어야 했다.
V.참고 문헌
탁진국(1996) 심리검사:개발과 평가방법의 이해 -학지사
우수명(2000) 마우스로 잡는 SPSS 10.0 -인간과 복지 I. 서론
II. 연구방법
III.결과
IV. 논의 및 문제점
V.참고 문헌
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시하는 것이다.
㉢ 학습단원의 목표를 학생이 통달했는지를 알기 위한 것이다.
㉣ 교수목표에 기초를 두고 문제를 제작한다.
① ㉠,㉡ ② ㉠,㉡,㉣ ③㉢,㉣ ④㉡,㉢.㉣
2. 서답형 문항
1) 단답형
교육활동 도중에 학습과제의 성취 여부를 파악하
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)
: 논문형(객관도 낮음)
* 객관도 높이는 방법
- 모범답안을 미리 만든다.
- 여러 채점자의 채점의 평균을 적용
- 채점 기준을 미리 정한다. 1. 목적
2. 입장
3. 수업과정과 평가
4. 평가내용으로 본 모형
5. 수행평가
6. 평가문항
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문항특성곡선 : 수직선은 학생이 해당 문항을 맞출 확률
라. 문항반응이론의 지수
1) 문항난이도 - 대부분 -2에서 +2사이의 값을 가지게 된다. 문항특성곡선과 연계시켜 설명하면 문항난이도는 해당 문항을 맞출 확률이 이론상 반이 되는 점 에
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시사항이 제시되어 있지 않다.
1) 5번 문항
【질문5】 미술교육 체험기간
① 미술을 경험한 적 없다. ② 유치원, 미술학원을 통해서 경험한 적 있다.
③ 학교 수업 시 미술시간을 통해 경험한 적 있다
④ 체계적으로 미술교육을 받은 경험이
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시킬 수 있다
4. 지역별, 학교별 차이를 더욱 극대화시킬 것이다
5. 비교육적 학생평가, 교사평가, 학교평가의 도구가 될 것이다
6. 교육체제의 관료주의가 더욱 강화될 것이다
Ⅵ. 외국의 국가수준 학업성취도평가 사례
Ⅶ. 국가수준 학
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