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신뢰성에 문제가 있다.
문항의 표본수가 제한된다. : 논문형은 한 검사 속에 출제할 수 있는 문항 수가 많아야 5개를 넘어 갈 수 없다. 이렇게 되면 검사의 타당도와 신뢰도를 낮게 할 가능성이 높다. Ⅰ. 선택형 문항
Ⅱ. 서답형 문항
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문항의 제작
가. 개념과 특징
나. 수행평가 문항의 종류
다. 수행평가 과제 제작 절차
라. 수행평가의 문제점과 정착 방안
평가결과 처리와 문항분석
1. 평가결과 처리방법
가. 기술통계 방법
나. 점수 표시 방법
2. 문항분석이론
가. 고
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문항의 특징으로는 주어진 내용을 배열하는 형태의 문항으로서 선택형문항의 특징이 있으나 배열의 경우가 다양하기 때문에 추측하여 답을 맞힐 수 없다는 것이다. 또한 다양한 정신능력을 측정할 수 있으나 문항제작이 어려울 수 있다.
참
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시하였다. 그러나 각 문항별로-특히 5,6번 작문과 해석문항에 있어 난이도에 의한 배열이 이루어 지지 못했다.
Ⅴ. 맺음말
이상으로 ‘문항의 유형 및 작성 시 유의점’을 살펴본 후, 유형별에 따른 “일본어문법” 문항을 실제로 제작해 보았
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문항의 조건
2. 문항 유형
1) 선택형 문항
(1) 진위형
(2) 선다형
(3) 연결형
2) 서답형 문항
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논술형
3. 교육평가의 최근 동향
1. 교육평가의 최근 동향
1) 준거지향평가의 대두
2) 기초학력평가의 실시
3) 프로
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시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 [사회복지조사론] 질문지 작성 시 고려사항 및 유의사항
1. 애매모호한 용어의 사용에 유의한다.
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복해서 하는 것은 응답자를 짜증나게 하거나 거부감을 불러일으킬 수 있음
(12) 사전부호화
- 조사설계 시에 각 문항에 체계적인 번호를 부여해 두면 결과를 입력하거나 분석할 때 편리함
2) 문항 배열시 고려사항
(1) 일반적인 질문부터 시작하
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문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
1. 교육평가의 일반적인 절차
2. 유아 성격검사도구 문항을 만드는 이유와 목적
3. 유아 성격검
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본론
1) 수행평가의 개념과 역사
2) 교수-학습 활동에서의 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 일반적 특성
4) 수행평가의 유형과 방법
5) 수행평가의 시행절차
6) 수행평가의 장단점
7) 수행평가의 문제점
8) 수행평가의 개선방향
3. 결론
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문항이 결정된 후에는 이를 응답자에게 제시하는 순서를 결정하여야 한다. 순서를 결정할 때 고려해야 할 사항은 다음과 같다.
(1) 첫 번째 질문은 가능한 한 쉽게 응답할 수 있고 흥미를 유발할 수 있는 것이어야 한다.
(2) 응답자와 관련된 인
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