|
교수학습지도안의 모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 평가
1. 수업 계획에 관한 사항
2. 수업 진행에 관한 사항
3. 평가에 관한 사항
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
활용 전략
3) 웹 내용 활용 전략
4) 웹 시뮬레이션 활용 전략
5) 웹 정보 탐색 전략
Ⅶ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
3) 정리(5분)-전체학습
7. 기대 효과
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육 기술과의 수업설계
1. 수업설계서 작성의 주안점
2. 수업설계서 활용
3. 수업설계서 작성을 위한 방안
참고문헌
|
|
|
미국 교육정보화의 관련 정책
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
1) 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과있게 할 것인가
2) 미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
3) 테크놀
|
|
|
정보통신윤리의식의 개선 방안
정보통신기술은 우리의 삶을 풍부하고 편리하게 하고 있으나, 심각한 윤리 문제를 야기하고 있다. 우리사회는 정보화시대에 대비하여 정보화를 미래사회를 위한 슬로건으로 내세우면서 정부의 주요 국정목표
|
|
|
프로그램 활용 학습
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
2) 수업목표 수립
3) 수업활동 유형 결정
4) ICT 활용 선수 능력 확인
5) ICT활용 환경
|
|
|
2. 개발의 교육적 배경
1) 활용목표
2) 내용/기능
3) 활용방법
4) 교육과정 관련성
3. 개발의 방법
1) 개발 및 사용환경
2) 개발 체제
4. 자료, 기기, 자원인사 활용방안
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 정보화교육 효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
builder)
6) 격려자(supporter)
3. 시범형 방법(demonstration mode)
4. 활동형 방법(activity mode)
Ⅷ. 미국의 정보통신윤리교육 사례
1. 불건전 정보 접촉에 대한 대응 방안
2. 교수 기법
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
미국의 정보보호 전문인력 양성 프로그램, 1999. 10(통권25호).
한국전산원 ,「국가정보화백서」, 한국전산원, 1998.
한국정보보호센터,「정보화 역기능 현황 분석 및 대응방안 연구」, 한국정보보호센터, 1998.
,「1999년도 정보보호 기술 교육과정
|
|
|
탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모형
Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 시사점
?. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
