|
문화원.
몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선옥신정원 저. 교육아카데미,
몬테소리프로그램 이론과 실제(2009). 박성은이태옥. 양서원
영유아프로그램 개발과 평가(2021). 박찬옥. 정민사
영유아프로그램 개발과 평가(2021). 문연심.
|
|
|
이론과실제, 김진경 저, 한국방송통대학교출판문화원, 2015
학교폭력예방의이론과실제, 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학지사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 이명조 지음, 교문사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 정종진 외 4명 저,
|
|
|
화하는 첨단 현대사회에 꼭 필요한 교육적 형태라 할 수 있다.
참고문헌
평생교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 평생교육의 개념
2, 평생교육의 구분
3, 평생교육의 시대적 배경과 원리
4, 지역사회 및 지역
|
|
|
계발을 위한 보드 게임 교육용 프로그램 사업이나 국내 소비자들의 욕구를 파악, 이를 기초로 한 게임 연구 및 판매 사업 등 수익 모델을 더욱 다각화시키는 것이 필요할 것이라고 본다. 이 같이 여러 루트로 다양하고 더욱 빈번하게 소비자들
|
|
|
, 1992. 서울
-김석회. \"현대인력관리에 있어서의 성취동기이론.\" 産業經營硏究 -.1 (1994): 7-29.
-이종수, 대영문화사, 행정학사전, 2009.01.15 제목 : 인간관계론_동기부여의 개념과 이론
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
별
3) 상담의 기본원리
4) 상담의 특징
Ⅵ. 학교생활지도의 일과별 지도방법
1. 조·종례 시간에
1) 조회 시간
2) 종례 시간
2. 학급회의
3. 청소활동
4. 기타 일상활동
1) 3분 말하기
2) 짜투리 대화
3) 점심시간
Ⅶ. 학교생활지도의 사례
|
|
|
화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
서울교육방송 저(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
윤가현, 권석만 외 3명(2012). 『심리학의 이해』. 학지사.
신종호, 김민성 외 3명 저(2015). 『교육심리학
|
|
|
이론과 실제. 학지사.
김춘경(2010). 상담의 이론과 실제. 학지사.
노안영(2009). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
정옥분(2017). 성인·시니어심리학. 학지사.
김주원(2005). 브랜드 아파트의 상품차별화 계획요소 설정에 관한 연구. 연세대학교
|
|
|
화태,김계현,전용오(2023). 인간과교육. 한국방송통신대출판문화원.
에이브러햄 매슬로 저, 소슬기 역(2018). 매슬로의 동기이론. 유엑스리뷰(UX REVIEW) .
이기숙,김정원,이현숙,전선옥(2013). 영유아교육과정. 공동체.
조연순,조연순,성진숙,이혜
|
|
|
화해 보는 습관이 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 장미경ㆍ최수미(2021), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
4
|
|
메뉴펼치기
