|
이론에 기초한 유아교육과정
Ⅱ. 유아교육과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
1) 교육관
(1) 낭만주의
(2) 문화전달주의
(3) 진보주의
2) 유아관
3) 지식론
2. 심리적 기초
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 행동주의이론
4) 인지발달 이론
3
|
|
|
이론적 기저, 서울 효성문화사, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 정의
Ⅲ. 영재교육과정의 의의
Ⅳ. 영재교육과정의 동향
1. 미국
2. 이스라엘의 경우
3. 독일
4. 한국
Ⅴ. 영재교육과정의 프로그램개발
1. 영재교육 프로그램의
|
|
|
화의광장, 1997
진로교육자료, 21세기 진로지도의 방향, 경기도교육정보연구원, 1999
한국청소년개발원, 청소년문제론, 1993
한국교육개발원, 진로교육의 이론과 실제, 영생문화사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로결정의 요인
1. 자기 자신에 대한 충
|
|
|
별 청소년지도방법의 전개기법
1. 계획단계
2. 실행단계
3. 평가단계
Ⅲ. 유형별 청소년지도방법의 전개기법
1. 지도대상별 지도방법
2. 활동영역별 지도방법
Ⅳ. 청소년지도자의 역할과 자질
1. 청소년지도자의 역할
2. 청소년지도자
|
|
|
이론, 보경 문화사
교육부(1997) / 체육과 교육과정, 대한 교과서 주식 회사
유정애 / 체육수업비평, 무지개사
윤명희(1998) / 체육교육과정개론, 태근문화사
조미혜 / 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 체육
|
|
|
효과
8. 보람된 일
1) 인원
2) 준비물
3) 방법
4) 기대효과
Ⅱ. 미술관교육(학습)프로그램 사례
1. 환기미술관
2. 목암미술관
3. 삼성어린이박물관
1) 토요미술학교
2) 아트워크숍
3) 가족을 위한 특별 프로그램(가족 문화 프로그램 / 일일
|
|
|
화하는 데 중대한 역할을 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 패러다임 변화
1. 세대별 특성과 인식 변화
(1) 다양한 세대의 가치관
(2) 리더십의 진화 과정
2. 현대적 리더십의 필요성
(1) MZ세대의 리더십 요구사항
3. 코칭 리더십의 효과적인
|
|
|
이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.11.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 살고 있는 지역사회 문제 분석
3. 내가 살고 있는 지역사회에 필요한 평생
|
|
|
사례연구발표대회 우 수 사례집 사랑으로 엮어가는 향기 있는 이야기.
5. 교육과학기술부(2010)2010 학부모학교참여 우수사례집2.
6. 대구광역시교육청(2008장학자료 초240)2008 인성교육실천사례연구발표대회 우수 사례집 사랑으로 엮어가는 행
|
|
|
방법
4.신체운동지능을 높이는 방법
5.음악지능을 높이는 방법
6.인간친화지능을 높이는 방법
7.자기성찰지능을 높이는 방법
8.자연친화지능을 높이는 방법
●사례
-음악 및 공간지능의 적성과 직업-
●결론
※참고문헌
|
|
메뉴펼치기
