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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 문화기대이론
2. 맥락주의 이론
* 참고문헌
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을 구사하여 이러한 평균인을 만들어내려고 노력하는 외적 기대이다.
(3) 문화지체(cultural lag)
오그번(W. F. Ogburne)에 의하면 문화지체란 문화의 각 요인 사이의 변화의 속도율(rate)은 균일하지 않으므로 어떤 부분이 관련된 타 부분의 변화에 뒤
개념정의 문제점해결방안, 특징특성 종류유형분류, 문화의 개념, 내용, 유형, 특성(특징), 문화의 교육적 기능, 문화변화(문화변화의 개념, 문화기대, 문화지,
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문화와 교육
1-1. 문화의 개념
1-2. 문화의 요소
1-3. 문화의 특성
1-4. 문화기대(Cultural Expectation)와 교육
1-5. 문화 변화(Cultural Change)와 교육
1-6. 문화적 지체(Cultural lag)
1-7. 문화 실조(Cultural deprivation)
2. 교육을 문화과정으로 보는 관점
3.
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기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 외(2020). 특수교육학개론. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜(2021). 특수아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
보건복지부·여성가족부(2023). 건강가정·다문화가족지원센터 운영지침.
서울특별시 용산구청(2024). 용산
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문화유산 해설사 제도의 기대효과
5. 문화유산 해설사 활용방안
1) 공공부문에 의한「문화유산 해설사」활용방안
2) 민간부문에 의한「문화유산 해설사」활용 방안
6. 문화유산해설사의 자질
7. 생동감 넘치게 하는 기법
8. 마무리
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