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배경
2) 자연주의 교육의 특성
3) 교육사적 의의
4, 실존주의 교육사상
1) 실존주의 등장 배경
2) 실존주의의 교육적 시사점
3) 의의 및 한계
5, 교육관의 비교
6, 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
참고문헌
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문화예술교육개론 ) 문화예술교육사 사회적 역할 역량과 정체성
2. 본론
문화예술교육 전문 인력이 양성됨으로써 사회적 신뢰기반을 구축하게 되고, 이러한 문화예술교육가가 자긍심과 자존감을 고취할 수 있게 되면서 문화예술교육사가
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문화예술교육을 한다는 것은 한국의 사회에서는 쉽지 않은 어려운 시간들이 많은 것 같다. 이제는 문화도시센터라는 것과 문화재단에서는 문화예술교육사, 문화 예술활동가처럼 많은 사람들과 교류를 하며, 성장시키도록 하고 있다. 예술이
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위한 목적에 따라서 설립되었다. 문화예술교육사는 현대 사회의 국제화 경향을 맞이하여 문화예술교육에 대한 인력양성 기관을 다원화하는 것을 통해 그에 대한 활동 근거와 위상을 제고하고 해당 교육사 인력의 자긍심을 고취시킬 수 있다
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위한 목적에 따라서 설립되었다. 문화예술교육사는 현대 사회의 국제화 경향을 맞이하여 문화예술교육에 대한 인력양성 기관을 다원화하는 것을 통해 그에 대한 활동 근거와 위상을 제고하고 해당 교육사 인력의 자긍심을 고취시킬 수 있다
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문화는 우리사회를 형성하는 모든 요소의 시작이자 출발점이지 않나 생각해 보았고, 이러한 문화의 발달과 발전을 위해서 노력하는 것이 현시대를 살아가는 인류의 숙명이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
문화예술교육사를 위한 교육학
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예술, 과학, 혹은 기타 분야에서 성숙해 감에 따라서 강화비율을 점진적으로 낮추도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박형근·방선욱·송선희·정수천 공저 (2016)「예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학」 양서원
이성진·박성수 (2015)
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문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
6. 정황순 외, 교육심리학, 태영출판사, 2013. I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고
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문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
6. 정황순 외, 교육심리학, 태영출판사, 2013. I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고
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문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
6. 정황순 외, 교육심리학, 태영출판사, 2013. I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고
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