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예술론
3. 슈타이너의 발도르프학교
Ⅲ. 발도르프 유아교육원리
1. 리듬의 원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점
2. 우
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음악교육(국악지도)의 활동 프로그램
1. 활동 1. 난장트기 놀이
2. 활동 2. 우리 모둠이 최고야
3. 활동 3. 나는 명연주가
4. 활동 4. 난타놀이
5. 활동 5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모
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유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
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참고문헌
박덕향, 프로젝트 접근법을 수행한 초등 교사들의 교육관 변화, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2010.
신정옥, 프로젝트 접근법을 통한 경제교육이 유아 경제기본
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프로그램, 한국교육개발원, 2013
이우영, 학원폭력 예방지도, 경상남도 울산교육청 중등장학과장, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인
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유아들의 반응과 교수 방법
4. 한번에 여러 가지를 통합적으로 가르치고 배우기
5. 교사교육 방법의 영향
6. 인지구조를 스스로 구성해 가는 유아
7. 교육 과정에서 영역들 통합하기
8. 예술 활동과 유아의 학습
9. 교육과정 속에 통합된 창
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음악의 구성 요소 지도 방안, 한국교원대학교, 2011
이욱, 창의적 표현활동 중심 초등 경제교육 프로그램 개발 및 적용, 한국교원대학교, 2011
이은경, 정보 표현 문제 해결을 위한 물리적 표현 활동의 효과, 경북대학교 중등교육연구소, 2010
황숙
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프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체 및 운동발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지발달
4) 언어발달
2. 보육목표와 내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술
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크리스마스 행사
Ⅲ 결론
이상과 같이 서울시보건환경연구원직장어린이집에서 운영하고 있는 생태교육프로그램에 대해 자세히 살펴보았다. 생태유아교육은 시간상의 통합을 꾀하고 아이들의 개별성과 자유를 강조하고 있어서 지나치게 세
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유아교육연구, 2004
전성수 외 - 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경, 2001
침산초등학교병설유치원 - 통합적 과학놀이 프로그램을 활용한 종일반 운영, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아놀이의 특성
Ⅲ. 유아놀이의 중요성
Ⅳ. 유아놀이
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예술경험)로 주제통합활동을 진행한다. 세 번째 특징은 ‘산책 활동’으로 일상생활에서 유아들이 자연과 친숙해질 수 있는 기회를 제공하고자 하였다. 네 번째 특징은 ‘부모협동 프로그램’으로 가정과 같은 편안한 정서경험을 제공하고
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