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정서와 자기-발견을 포함하기도 한다는 것을 강조한다.
4.중문화적 심리상담/치료와 인지행동치료 비교
1) 중다문화적 심리상담/치료에의 공헌
심리상담/치료자가 문화적으로 다양한 내담자의 중심 가치관을 이해한다면, 그들은 이러한 가치
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예술적 접근을 병행한다면, 청소년들은 더 큰 심리적 안정을 얻고 문제를 스스로 해결할 수 있는 내적 힘을 얻게 된다. 이처럼 과학적 근거와 정서적 공감이 결합된 지원은 단기적 성과뿐 아니라 장기적인 심리적 성장을 촉진하는 데 기여할
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정서를 길러나갈 수 있도록 노력해야겠다. 시집 또는 마음에 와 닿을 수 있는 명언집, 문학작품들을 자주 접하여 내면의 정체성을 강화하고 정서 세계를 정화시키며 살아가야겠다.
평소 바쁘다는 핑계로 시나 문학을 등한시 한 내 자신을 되
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정서적 치료(RET)와 항히스타민(CT)의 차이점
A.Ellis의 합리적-정서적 치료와 매우 유사한 것처럼 보이지만 RET와 항히스타민 사이에는 묘한 차이점이 있는데 특히 치료방법과 유형의 관점에서 그러하다. RET는 대단히 인지적이고 직면적인 치료
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정서적 부분을 알아보는 놀이평가
3) 또래 상호작용의 놀이평가
4) 부모-아동 상호작용의 놀이평가
5) 가족 놀이평가
6. 놀이치료의 효과
1) 놀이치료의 효과
2) 통합적 접근과 상담 효과
3) 일상에서의 치료 효과
4) 자유로운 정서적 표현
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정서와 행동을 통제할 수 있다고 가정한다. 인지이론이 사회복지실천에 미친 영향을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 인지이론에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 특히. 인간의 환경에 대한 도식은 적응과 동화를 거치면서 사회적으로
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정서 체험(corretive emotional experience)
10. 실행(working thought)
Ⅴ. 프로이드(Freud)이론과 상담
1. 상담의 목적과 목표
1) 상담의 목적
2) 상담의 목표
2. 상담의 과정과 기술
1) 상담의 과정
2) 상담의 기술
Ⅵ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과
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중요성
3) 학대와 관련된 질문
4) 유도질문의 여부
3. 성적 학대
1) 심리치료에서 주의 할 점
2) 인형활용을 통한 학대 여부 파악
4. 정서적 학대
1) 정서학대
2) 방임
3) 정서적으로 유해한 환경
4) 정서적으로 학대받은 아동의 특징
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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 부모교육
I. 부모교육의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모의 측면
3. 사회적 측면
II. 부모교육의 역
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통한 세상 인식
2. 언어발달
1) 언어 이전 시기(출생~12개월)
(1) 울음
(2) 쿠잉
(3) 옹알이
2) 언어 시기(12~24개월)
(1) 한 단어 문장
(2) 두 단어 문장
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 애착
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