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수 있다.
따라서 문화적 다양성, 서로 다른 문화에 대한 존중, 문화 간 소통을 촉진하는 환경에서 학습하는 것이 문화 역량 개발에 더 큰 영향을 미칠 수 있다.
이러한 환경은 개인에게 다양한 문화적 맥락을 탐색하고, 다양한 문화적 관점을
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수정 단일 실험 사례연구, 전남대학교 교육대학원
6. 황지현(2008), 도벽 행동을 나타내는 아동의 미술치료 단일 사례연구, 동국대학교 문화예술대학원
7. 권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, p136-138
8. 송인섭ㆍ최명구(2006), 교육심
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성격이 잘 나타나 있는 작품이다. 1. 루소와 《루소의 에밀》
2. 내용요약
(1) 유아기
(2) 아동기
(3) 소년기
(4) 청년기
(5) 성인기
3. 소극적인 교육의 필요성
4. 루소의 교육이념
5. 인간의 본성을 억압하지 않는 교육
6. 마치며
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있다. 하지만, 이러한 상호작용이 중요한 것은 사실이나 어느 한가지가 결핍되었다고 지적발달이 지연된다는 극단적인 이론에는 동의 할 수가 없다.
물리적 경험이 없이 학습이나 훈련 또는 상상 만으로도 인간은 무한한 인지 능력을 키우기
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론은 인간의 성격발달에 있어서 인간의 성적 욕망을 지나치게 강조하였다는 것이다. 특히 유아기의 성욕을 지나치게 강조하였고, 모든 인간에게 근친상간의 쾌락적인 충동이 있다고 하였으며, 유아기의 경험과 억압된 무의식의 내용을 중요
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