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교육목적 공공시설간의 협약에 의한 교육사업체제를 도입하며 시설관리자에게는 학습자단체 활동의 성과 인정에 대한 절차적 권한을 부여한다.
2. 학원법제의 현대화→교육훈련능력개발산업법과 고급직업학교법으로 분리
순수 민간 학원
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훈련과 지도”, 1990
조인수, “정신박약학생 직업교육의 개선 방향”, 대한특수교육학회지 제9집, 1989
조인수, “특수아의 요구와 발달 가능성 탐색”, 장애아 부모교육 세미나 1989
조인수, “장애인 직업재활 서어비스 전달 방법과 체계개선
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구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅶ. 사회성개발
Ⅷ. 사회성검사
1. 검사의 목적
2. 성숙의 의미
3. 사회적 성숙
4. 측정영역
1) 자조능력
2) 이동능력
3) 작업능력
4) 의사소통능력
5) 자기관리능력
6) 사회화능력
5. 검사 방법
참고문헌
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교육
5) 다문화가정 부모교육의 실시
5. 다문화 유아를 둔 부모교육의 과제와 방향
1) 다문화 부모교육 및 교육에 대한 성찰
2) 다문화가정의 부모에 대한 교육지원
3) 다문화 부모교육에 대한 방법의 개선
4) 다원적
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훈련
(1) 일상생활 훈련 교구의 구성
(2) 일상생활 훈련 교구의 예
2) 감각교육
(1) 감각 훈련 교구의 구성
(2) 감각 훈련 교구의 예
3) 언어교육
(1) 언어교육 교구의 구성
(2) 언어교육 교구의 예
4) 수학교육
(1) 수학교육 교구의 구성
(2) 수
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방법이겠다. 그렇게 되면 자신에게 적합한 단계의 활동에 만족한 유아가 스스로 더 높은 수준의 활동을 할 수 있게 될 것이다.
3. 개별 학습
우리나라의 유아교육 현장 여건상 대부분의 유치원에서는 집단 학습이 이루어지고 있다. 유아의 수
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교육
가.통합교육을 위한 일반적 지침
나.통합교육을 위한 교수방법
다. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육 (~1970년대 초반)
2) 총체적 의사소통방법(1970년대 이후 많이 활용)
3) 이중언어-이중문화적 접근(2Bi 이론)
4) 배치
5)
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교육적 효과를 얻으려 한다는 것은 우리가 주의해야 할 사항으로 지적하고 싶다. Montessori의 이론적 배경과 본질에 대한 정확한 이해와 연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교육이 확산되어 간다면 Montessori 유아 교육방법의 본질을 교육 현장에
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조작기(Preoperational period, 2-7세)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
(4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
3) 피아제 인지발달이론의 공헌과 비판
4) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육연구원
이금만 저, 교회교육청지기를 위한 34걸음 신앙교육 이야기, 한국신학연구소
에드먼드 클라우니 저, 황영철 역(1998), 교회, IVP, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교회교육의 목적
Ⅲ. 교회교육의 필요성
1. 종교적인 측면
2. 사회·문화적
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