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프로그램
4. 발달적으로 적합한 실제
5. 결론
나. 현재 유아 교육과정의 논쟁점
1. 발달에 적합한 유아 교육의 실제
2. 발달이론과 유아교육과정
3. 비고스키와 사회 문화이론
4. 유아교육과 재개념화
5. 다문화주의와 반편견 교육과정
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홈피는 사진을
보는 것은 편해도 긴 글을 쓰고 읽기에는 상대적으로 불편하다는 평가
를 받아왔다. 따라서 블로그는 글을 중심으로 미니 홈피는 사진을 중심
으로 이용되었다. 그러나 블로그가 미니 홈피 못지 않은 사진 관리 기능
을 지니게
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적합한 다문화교육 정
책의 방향과 대안을 찾아가는 노력을 지속해야 할 것이다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사
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문화 [多文化] (한국향토문화전자대전)
15. 에듀넷티 클리어, 다문화 사회
16. 국가인권위원회, www.humanrights.go.kr
17. 행정안전부, www.mois.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화의 개념
1) 다문화와 다문화 사회
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문화 유산 연구소. 중앙민속학 16.
김인애. 2015. 전통마을숲 소실에 영향을 미치는 요인, 서울대학교 석사학위논문.
김인선. 2017. 전통마을숲의 의미와 기능에 대한 고찰: 원주 성황림을 중심으로. 중앙대학교 한국문화 유산 연구소. 중앙민속학
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