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정사면체의 모양으로 제시하고 있다. 위에 교육활동과 밑면을 이루고 있는 언어, 인간, 활동이라고 단순하게 이론적으로만 효율적이게 보이는 부분이 과연 수업시간에서 실제로 어떻게 교사가 활용이 될 수 있을지 의문이 든다. 20~118
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의문점이 든다. <국어교육 목표론>
제 1 부 국어교육학의 개념과 연구영역
<제 1장 국어교육학의 이념적 기저>
<제 2장 국어교육학의 개념>
<제 3장 국어교육학의 연구영역>
제 2 부 국어교육의 운용체제
<제 2장 국어교재 체제>
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중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중 아동 수과학 지도를 위한 수행평가
6. 유아교육에 있어 수행평가에 대한 나의 의견
7. 수행평가에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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북한 사회는 전시 체제를 유지하였기 때문에 사회 전반에 군사 용어들이 많이 사용되고 있다. 일상생활에서 군대 용어를 사용하는 것이 일반적인 문화에서 사회의 단결, 의리 등 남성성이 강조된 정서가 통용되고 이것이 지금까지 북한 사회
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일방주의의 과거
2. 동북아 정치경제의 전개
3. 오늘날의 동아시아 지역
4. 다자주의적 미래
(1) 미국이 주형하는 지역통합
(2) 일본이 주형하는 지역통합
(3) 중국이 주형하는 지역통합
Ⅲ. 결 론
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북한 대표로 참석
한설야가 문학예술 총동맹 위원장이 되고, 최승희는 무용 동먕 위원장
문화선전상인 허정숙이 인솔한 대규모 방소 예술단에 최승희 무용단이 참가하여 소련 공연
6월 25일에 한국전쟁 발발
소련에서 귀국한 방소 예술단 단
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및 대상
8. 주요 발자취와 역사
9. APEC회의의 중심내용
10.우리나라의 APEC 역사
2. 본 론
2-1) APEC 부산의 주요 이슈들
2-2) APEC in KOREA 주요 성과
2-3) 각 국가별 외교, 통상 합동각료회의 결과
3. 결 론
1) 통합적 관점
2) 한, 미 통상의 관점
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북한정권의 생존전략과 전망.\" 『남북한 통합모델 학술회의 발표논문』. 세종연구소.
서재진, 1998.4. \"북한은 과연 변할 것인가.\" 『새물결』. 자유평론사.
신정현 편, 1989. 『북한의 통일정책』. 서울: 을유문화사.
신정현, 1992. 연방제 통일방
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북한 정치갈등과 통일』. 서울: 오름, 2002.
이철기. \"남북한 군비통제 및 군축정책에 대한 비판적 고찰.\" 『한국정치학회보』제29집 4호(1996)
홍용표. \"전쟁 전개과정에서의 한국.미국간의 갈등: 이승만의 북진통일론과 미국의 대응을 중심으
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문학과
1. 전공필수의 최소화와 전공선택의 최대화
2. 고전문학과 현대문학의 연계
3. 장르간 균형적인 교과목의 개설
4. 전공의 영역 확대
5. 국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화
Ⅲ. 문헌정보학과
Ⅳ. 경영학과
1. 학명으
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