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론
-학교 교육이 확대된 주원인은 지위경쟁, 과학기술의 진보
-학교팽창의 구체적 특성과 양상은 사회적 조건과 교육체제의 성격을 달리하는 국가 혹은 사회마다 다르게 나타나는 것임을 짐작할 수 있다.
-학교의 확대와 고학력화는 그 자체
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북한에서는 주체사상이 대두된 이후 사회주의적 사실주의를 주체문예이론으로 대체하고 그 내용을 변형하여 문예 정책의 기본으로 삼고 있다.
북한문학사-신형기, 오성호 지음 / 평민사
/ 2000년 2월
북한문학사론
김윤식 지음 / 새미 / 1996년
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문화예술을 많이 접해볼 수 있게 되었으면 좋을 것 같다.
참고문헌 및 출처
1. 북한의 문학과 예술 / 저자 전영선 / 도서출판 역락 / 2004년 4월 30일
2. 북한의 문예체론 / 저자 유영옥 / 홍익재 출판사 / 2006년 1월 9일
3. 최신 북한이해 / 저자 박승
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통합과정에서 시민단체의 역할, 남북한 사회문화적 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일의 의미
Ⅲ. 남북통일의 인식
Ⅳ. 남북통일의 필요성
Ⅴ. 남북통일과 가치통합
Ⅵ. 남북통일과 사회문화적통합
Ⅶ. 남북통일과 사회통합의 과제
Ⅷ.
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문학론”, 창지사, 1997
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 김선화, “반응
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문화가족자녀의 학교생활실태와 교사와 학생의 수용성 연구”, 한국여성정책연구원, 2007년
* 최성지 외, “국민 대통합을 위한 다문화가족정책 개선방안 발표”, 여성가족부, 2014년
* 손병덕 외, “가족복지론”, 학지사, 2014년
* 설도훈 외, “
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북한문학의 전개와 실증적 연구방향, 북한문학의 이해, 서울 청동거울
▷ 김재용(1994), 1990년대 전반기 북한문학과 이후의 전망, 북한문화연구 제2집, 한국문화정책개발원
▷ 박재규(2004), 새로운 북한 읽기를 위하여
▷ 이형기 외(1990), 북한의
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통합의 과제:북한 이주민의 경험을 중심으로”,
한국사회 제 7집 1호, 41~92p
- 김상학, 2004, “소수자 집단에 대한 태도와 사회적 거리감”, 한국사회조사연구소, 사회연구, 7 I. 서론
II. 개념 논의 및 선행 연구 검토
III. 북한이탈주민
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북한 문학의 자의식, 더 나아가 북한 체제의 자의식을 유추할 수 있는 각주의 역할을 한다.
Ⅴ 결 론
북한 문학을 올바로 바라보기 위해서는 북한 문학에 대한 전체적인 밑그림을 그리는 작업과 텍스트에 대한 구체적 이해가 적절한 균형감
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문학예술정책이 중시되고 있다고 하더라도 여전히 북한에서만큼 문학예술정책이 중요한 의미를 갖고 있는 것은 아니다.
) 남한에서 문화부문예산이 총예산에서 차지하는 비율이 0.4%에 불과하지만, 북한에서는 1950년대에 총예산의 1.5%가 문
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