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통합의 이론과 현실』, 김세원 지음 / 박영사 / 2004
〈3〉마스트리히트 유럽동맹조약에 나타난 보충성의 원칙에 관한 연구 [국제법학회논 총], (1994년 12월) - 김대순
〈4〉 EU 확대와 한국의 대응전략 - 대외 경제정책 연구원, 이종화 외
〈5〉EU
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론, 전예원, 2001.
4. 문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매봉, 2005.
5. 박세일, 선진 통일 전략 (21세기 한반도의 꿈, 박세일의 통일강국론), 21세기북스, 2013.
6. 이윤생, 준비된 통일 대박의 조건 (북한체제 급변에 대비하는 통일 시나리오), 포
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이론적기초와 정책방향』,
국토통일원, 서울, 1989년, p 33～57, p 121～147, p 149～186
통일원 통일정책실,『통일백서 1994』,정문사문화주식회사, 서울,
1994년, p 139～177 서 문
본 문
I.민족 혼란기의 통일 정책
1) 전 제
2) 주요 정당
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론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트 이론
2. 수정주의자들의 입장
3. 프로이트학파의 다양한 수정주의 이론들
1) 로이 셰이퍼
2) 오토 컨버그(Otto Kernberg)
3) 컨버그의 발달모델
4) 성격과 사랑의 관계에서의 병리
5) 한스 로우발트(Hans Loewald)
(1)
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Ⅰ. 서 론
II. 자본주의 세계체제와 사회주의 체제개혁의 상관성
Ⅲ. 중국의 동아시아 전략과 대한반도 인식
IV. 북한의 생존전략과 신의주 특구 개방의 한계
V. 결 론
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론
Ⅱ. 본론
1. 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하여 이유와 함께 제시하시오
1) 다문화 현상에 대한 이해
2) 문화적 다양성에 대한 이해
3) 북한이탈주민에 대한 이해
2. 다문화사회 정착을 위한 사회통합 방안에 대하여 논
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이론
Ⅰ. 국가전략과 국가이익
Ⅱ. 국가안보전략과 정책
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북한 문화 통합론, 교육과학사, 1999
◈ 이우영외, 통일교육의 새로운 방향과 실천과제, 서울 : 민족통일연구원 및 한국개발원, 1997
◈ 최완규외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 서울 : 교육부, 1996
◈ 차우규, 학교 통일교육에서의 효율적인 지
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문학사, 학연사
임종욱, 중국의 문예인식-그 이념의 역사적 전개, 이회문화사
허용구, 중국역사와 문학
김학주, 중국문학의 이해, 신아사 1. 고문운동의 정의
2. 변체문의 특징
3. 고문운동의 성립
4. 한유와 유종원의 고문운동
5.
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문학의 재료가 될 뿐이다. 그러기에 러시아 형식주의는 역사주의 비평이나 사회 문화적 비평과는 입장을 달리했다.
둘째, 러시아 형식주의에서는 이미지 또한 방법의 한 가지에 지나지 않는다고 여겼다. 미국의 신비평과 다 른 입장을 보이
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