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문학과지성사
서정곤 외(2003) - 한국어가 사라진다면, 서울 : 한겨례신문사
조동일(2001) - 영어를 공용어로 하자는 망상 -민족문화가 경쟁력이다, 나남출판
정시호(2000) - 21세기의 세계 언어전쟁, 경북대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어공용
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론, 이우출판사
◇ 이효경, 운영전의 구조와 주제, 경원대학교 교육대학원 교육학과 국어교육 전공
◇ 한국고전소설사연구(2002), 장효현, 고려대학교
◇ 형찬수(1999), 운영전 연구 비극성을 중심으로, 영남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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북한의 가정은 온 사회를 사회주의 대가정으로 이룩하기 위한 사회의 기층생활단위, 최저생활단위로 인식되고 있으며, 가정을 사회주의 혁명이론의 학습장으로 기능하도록 만들고 있습니다.
3) 여가생활
북한의 모든 일터와 직장은 일원적인
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통합을 준비할 때", 『민주평통』, 292, 8. 민주평화통일자문회의, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 남북통일의 문화·심리적 장애요인
1. 남한과 북한의 문화·심리적 이질성
2. 남한주민의 의식구조
Ⅲ. 문화·심리적 장애요인의 극복방안
1. 통일
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문예출판사, 2007
카트린 하네만, 김지선 역, 간디 폭력을 감싸안은 비폭력, 한겨레아이들, 2009
김종철, 간디의 물레(에콜로지와 문화에 관한 에세이), 녹색평론사, 2010
이옥순, 위대한 영혼 간디, 창작과비평사, 2000
앤드류 커크, 유강은 역, 시민
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, 통일 한국의 경제적 잠재력 추정, 2014, 4, 20. I. 서 론
II. 본 론
1. 동서독 통일과 남북한 통일의 다른 조건
2. 동서독 통일과 남북한 통일 과제의 유사점
3. 통일/통합 과정에서 극복해야 할 힘든 과제
III. 결 론
참고문헌
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중화전국문학예술공작자대표대회
1) 제 1차 中華全國文學藝術工作者代表大會
2) 제 2차 中華全國文學藝術工作者代表大會
2. 우파문학 비판의 전개
⑴ 영화 『무훈전武訓傳』비판
⑵ 『홍루몽연구紅樓夢硏究』비판
⑶ 후펑胡風비판
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Ⅳ. 북한의 단군릉
Ⅴ. 단군릉과 남북한 역사인식의 비교
1. 단군의 민족사적 의미
2. 북한 역사인식 변화의 배경
Ⅵ. 단군신화의 의의
1. 현대적 의의
1) 역사적 의의
2) 민족학적 의의
3) 문학적 의의
2. 현대적 해석
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론할 수 있는 환경에서 이루어져야 한다. 그리고 북한의 정치, 경제, 사회, 문화에 대한 전반적인 이해를 가질 수 있도록 일률적인 형식을 탈피하여 자율적으로 교과과정이 편성될 수 있어야 한다.
또한 인문사회과학 분야에서도 각 강좌의 내
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이론과 실천, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 기본 목표
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 지도 원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한 흥미 유도
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조
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