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와 다문화수용성을 간접적으로 살펴보면, 공감은 타인과의 상호작용 속에서 타인의 감정을 함께 느끼고 공유하는 정서적 반응으로서 배려의 일종으로 볼 수 있다. 또한, 공감능력이 세계시민의식에 영향을 미치고, 다문화수용성에 긍정적인
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, 결과물 도출 과정을 거쳤다.
설계 과정은 문화수용성의 개념과 조작적 정의에 대해 살펴보고 유아들의 문화 수용성에 대한 다양한 연구들을 통해 이론적 근거를 마련하는 것이다. 본인은 신뢰도와 타당도 검증을 위해 김미진(2010)이 개발한
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기의 경우 더욱 그러하다. 앞서서 이야기 하고 있는 문화수용성의 경우 어른들이 이 시기의 아이들 앞에서 어떤 행동과 말을 하느냐가 중요하다. 과거에는 다른 문화가 유입되어 들어오는 것이 낯설고 일반적인 경우가 아니었기 때문에 배척
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문화수용성 진단도구(KMCI)를 활용했으며, 이는 3개 차원, 8개 요소로 구성돼 있다.
4.2 결과물
본문에서 소개하는 KMCI 평가 결과물은 2015년 한국여성정책연구 결과 보고서를 인용했다. 조사대상은 전국의 만 19세~74세로, 연령 범위 내의 성인 남
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문화를 즐기는 것을 못마땅하게 생각하고 그로 인한 부작용을 걱정하는 것은 어떻게 보면 당연한 것이다.
하지만 앞에서도 언급했듯이 청소년들은 일본대중문화를 하위문화적으로 수용하는 경향이 있다. 이러한 하위문화적 수용방식이 한
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문화에 흡수하고자 하는 특성도 보이기도 한다.
다문화, 다민족에 대한 정책 및 서비스의 많은 부분이 가시화되어가고 있지만 진정한 사회구성원으로서 그들을 이해하고 수용해야 하는 방법론적 접근이 진행되어야 할 것이다. 여기서 유의해
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문화가 우리나라에 급속히 확산되어 우리나라 도시 곳곳에 확산되어 있는 실정이다.
이러한 일본의 대중문화 개방에 대하여 기성세대들은 우려의 목소리가 높아지고 있으며, 반면에 청소년들은 아무런 생각 없이 무분별하게 수용하고 있는
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문화의 발전과 긍정적인 의미를 지닌 채 안착하기 위한 노력을 제시해 보고자 한다. 물론 이런 노력에 있어서 비단 구성원들인 청소년들만의 역할을 아닐 것이다. 때문에 다양한 관점으로 제시해 보고자 한다.
(1) 비판적 수용 자세
먼저 청소
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문화적 신념보다 평등을 강조한 결과에서이다. 이러한 문제들은 많은 생각과 지혜를 요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5.
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문화의 육성 12
3) 미술관의 경제적 역할 13
3. 미술관의 교육적 기능 14
1) 미술관 교육의 중요성 14
2) 관람객을 위한 수용문화 15
3) 미술관 교육의 유형 16
4) 우리 나라 미술관 교육의 사례 18
Ⅲ. 미술관과 경영 20
1. 예술
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문화 및 국제 관계 분야에서 연구자, 교육자, 혹은 문화 교류 담당자로서 경력을 쌓고 싶습니다. 국내외의 대학이나 문화 기관에서의 연구 활동이나 교육 프로그램 개발에 참여하여 아시아 문화의 풍요로운 가치를 보다 많은 이들과 공유하고
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문화가정방문교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이
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과거에 경험했던 이문화적 충격을 서술하고 어떠한 방법으로 문화적 충격을 극복했는지 서술하세요.
문화적 충격을 받은 경험은 없습니다. 모두를 수용할 줄 아는 인재입니다.
저는 수용하는 능력과 적응하는 능력이 아주 뛰어나다고 자신
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문화 또한 그들 고유의 문화이고 존중해주어야 하며 다양한 문화를 수용할 줄 알아야 한다고 생각했습니다. 참지 못할 정도로 이상했던 냄새가 적응이 되면서 나중에는 독특한 향에 매료되어 맛을 즐기게 되었습니다. 이는 제가 그들의 문화
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데 노력했습니다. 둘째, 외국인 친구와 국적을 넘은 객관적 토론을 통해 외국의 문화를 이해하려고 노력했습니다. 필리핀에서 만난 일본인 친구와 진솔하게 일본과 한국 상이의 문화와 역사 문제를 가지고 토론하여 외국 문화를 수용하는데
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