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어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어 문화의 창달
2. 목표
제7차 교육과정
제6차 교육과정
초중고 목표의 일원화 구현
전문과 하위 목표
(지식, 기능, 태도)로 제시
학교 급 별
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학교, 1997
전경원·박정옥 공저 - 창의적인 문제해결력, 서울 : 양서원, 1994
최현섭·박은주·곽지순·박창균·이지영 - 창의적인 쓰기 수업 어떻게할까, 서울 : 박이정, 2001 Ⅰ. 국어과(수업, 교육) 반응중심학습지도
1. 개념
2. 절차
1) 반응의
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우관계에 미치는 영향, 경남대학교 대학원 석사학위논문
김희경(1997) : Jigsaw학습방법에 의한 행동변화, 석사학위논문, 고려대학교
김현섭 외 3(2000) : 아이들과 함께 하는 협동학습, 기독교윤리실천운동 교사모임
신헌재·이주섭(1999) : 국어교
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존 명사는 띄어 쓰고 접두사와 접미사를 붙여 쓰는 것은 누구나 다 아는 일이지만 문장 속에서 이들을 구분하는 일은 매우 어렵다.
(11) 갓스물에(→갓 스물에)[초등 읽기 6-1, 37], 전세계(→전 세계)[고등 국어 상, 294]
(12) 지구상에서(→지구 상
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교사들이 승진할 때는 재임기간 전체의 근무성적 평균점수를 반영하는 것으로 개선하여야 한다.
3) 초빙교장·교사제 활성화
(1) 초빙교장제 활성화
최고경영자의 전문성과 민주성이 검증되는 공개모집과 학교운영위원회의 면접 혹은 심의를
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자기장을 알아보자 이런 학습문제를 제시하면 안 된다. 모르는 것에서 출발해야 하는 데 식물의 잎에서 만들어진 양분, 철가루가 늘어선 모양, 공기의 무게 이렇게 가르쳐준다. 그래서 탐구하기가 어렵다. 교사가 문제를 만들어서 줘야 한다.
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자기 비정과 상호 비정 활동을 강조한다.
㈒ 국어 지식 지도에서는 지식에 대한 설명보다 탐구 학습을 통하여 지식을 생성해내는 경험을 강조하되, 학습한 내용이 창조적 국어 생활에 활용할 수 있도록 한다.
㈓ 문학 지도에서는 개별 작품을
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어린이 안전교육의 개념
2) 어린이 안전교육의 필요성
3) 어린이의 발달적 특성과 안전 교육
4) 안전교육의 학습이론
Ⅲ. 소방안전교육의식 실태분석
1. 연구 문제
2. 연구 대상
3. 연구 도구
4. 연구방법
5. 소방안전에 관한 교사의 인식
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학교 영어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT 활용 영어 주제 선정 원리
2. 영어 교과에서 활용 가능한 ICT 종류 및 과제 예시
1) 공동 프로젝트
2) 인터넷 웹 자료 활용
3) 과정 중심 영작문
4) 전자우편
5) 영어 홈페이지 설계 및 출판
6) 시
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학교
국어 4종
중학교
국어 3종, 문법 2종
고등학교
국어 1종, 문법 2종
5
전시기
판본포함 4과 13권(교과서)
초등학교
국어 3종
중학교
국어 2종, 문법 1종
고등학교
국어 1종(고등국어 포함), 작문 1종
6
1차교육과정기
23과 33권(교과서, 교사용지도
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