|
학에게묻다
- 사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의
|
|
|
묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원. 2020
이해나,임다은, 사랑의 유통기한, 몇 년? 늘리는 방법은…, 헬스조선, 2017.08.28. 목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
(1) 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론을 통한 분석
(2) 펙의 참사랑 이론을 통한 나의 애정관
|
|
|
묻다, 하혜숙, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석
(1) 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론
(2) 내게 적용하여 분석
2. 자신이
|
|
|
풍요롭게 만든다고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
-사랑의 삼각형 이론 [triangular theory of love] (심리학용어사전, 2014. 4.)
-심리학에게묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원. 2020 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
|
|
|
묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원. 2020 1. 서론
2. 본론
1) 20대, 30대 초반의 연애와 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석
2) 30대 중반의 연애와 결혼을 펙이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교
3. 결론
4. 참고문
|
|
 |
혹은 깊이 있게? PR 이론에서 내용분석의 사용.
1. Introduction
1-1 Background
2. Review of the literature
2.1 The current study
3. Method
3.1 Classification system
3.2 Listening to the text
3.3 Interpreting the text
4. Result
5. Discussion
5-1. Origin of theories
6. Conclusio
|
|
 |
사랑을 주셨습니다. 건강 상의 문제로 동생이 없다는 것은 저에게 많이 아쉬웠지만 부모님의 사랑이 결코 싫지 않았습니다. 부족함, 혹은 어려움이라는 단어가 어울릴 만큼 힘든 가정 형편이었지만 저는 학교가 파하면 집에서 부모님을 기다
|
|
 |
자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 교구교재개발원이 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에
|
|
 |
] 새로운 문제에 대하여 기존에 없던 혹은 이전과 다른 방식으로 문제를 해결한 경험을 기술하여 주시기 바랍니다.
5.[대인관계능력] 본인의 일은 아니지만 다른 사람의 필요를 먼저 파악하여 도와준 경험을 기술하여 주시기 바랍니다.
|
|
메뉴펼치기
