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이상 올리지 않는다. 전압이 안 올라갈 때는 전류를 살짝 올려주면 된다.)
⑧ 스크린에 점 P, Q, R을 표시한다
⑨ 점 P, Q, R 등에 대해 L1, L2을 측정한다.
0 식(7)에 측정값을 대입하여 파장 λ를 구한다
1 실제 파장을 구하고 물결파의 속력을 구한다
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실제로 두 점파원이 서로 만나 간섭현상을 일으키는 모습을 관찰하였다. 그 형태는 물결파가 중첩될 때 보강간섭과 상쇄간섭이 발생하는데 보강간섭은 정상파의 배와 마찬가지로 두 파가 중첩되어 가장 진폭이 크게 나타나는 지점이었고, 상
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파원에서 생기는 파동의 간섭을 이용하여 물결파의 파장을 구하는 실험이었다. 반파장의 짝수배인 보강간섭부분, 즉 밝은 부분에 점을 찍어 두개의 파원에서의 거리를 측정해 경로차와 파장을 구할수 있다. () 그리고 이 식을 이용하여 물결
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2 거리 측정에서 발생하는 오차 등이다.
이 실험도중, 가장 심하게 오차가 발생한 점이 발견되었다. 그것은 높은 주파수, d = 8㎝의 기본 값을 갖고 실험할 때에 n=0에서 점이 예상과는 달리 많은 차이를 갖고 찍혔다는 것이다. 이것은 스크린 상
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의 식에 대입을 해보면 실제 물위에서의 파동의 속력을 구할 수 있게 된다.
5.토의
오차원인은 우선 특히 우리 조 실험에서 많이 문제가 됫는데 파동의 모양이 스크린 상에 제대로 나타나지 않았다. 실험 장비도 교체해 가면서 했는데도 n=0, 1,
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물결 속에서 예전의 농경사회나 산업사회에서 교육의 틀을 주장해서는 안 된다. 즉, 우리의 교육도 점차적이고 미래 지향적인 안목을 가지고 변화해 나가야 하는 것이다. 그렇다면 누가 어떻게 해야 현재 우리의 교육이 바뀔 수 있는 것일까?
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