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사회과 교육 모형을 제안했다. 그들은 제안을 통해 사회과 교육과 사회과학의 차이를 명확하게 제시했다. 그들은 사회과학은 ‘신뢰할 만한 지식’을 확장하는 영역이고, 사회과 교육은 학생이 사회적 관심사에 대해 합리적 의사결정을 하도
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미국에서의 한국학의 흐름과 전망. 한국미국사학회
유근호(2001). 일본에 있어서의 한국학 연구동향. 한국사회과교육학회
설성경(1996). 유럽한국학회 (AKSE)를 통해 본 국학연구 현황. 연세대학교 동방학연구소
조동일(2005). 세계, 지방화시대의
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미국의 인공지능(AI) 기술 R&D 추진 동향, 2015.
정준교, 인공지능과 그 문화적 함의에 관한 현상학적 비판, 성균관대학교 대학원 논문, 2001.
주종대, 로봇산업의 발전방안에 관한 연구, 연세대학교 경제대학원 논문, 2009.
최윤섭, 인공지능: 미래
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교육의 과제, 한국사회과교육연구학회
신형식(2011), 한국 시민사회와 민주시민교육의 제도화 방안, 경기대학교
이찬란(2001), 한국 시민사회의 개념정립과 발전방향 모색, 가톨릭대학교
윤성이(2007), 한국 시민사회의 갈등과 담론의 왜곡, 경희
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사회과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경영조직의 유형
1. 라인조직과 라인-스탭조직
1) 라인조직
2) 라인-스탭조직
2. 기능식 조직, 사업부제 조직, 그리고 매트릭스 조직
1) 기능식 조직
2) 사업부제 조직
3) 매트릭스 조직
3. 집권적 조직과
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