|
사회과의 변천과 미국의 역사교육
1. 미국 사회과의 변천 과정
⑴ 1980년대 이전 사회과의 변천
⑵ 1980년대 이후 교육 개혁
2.『국가역사표준서』와 미국의 역사교육
⑴『국가역사표준서』의 제정
⑵『국가역사표준서』의 논쟁
|
|
|
미국 사회과 교육의 발달>
가. 초기 사회과 교육
나. 1920-1950년대의 사회과 교육
다. 1960년대-1970년대의 사회과 교육과 신사회과 운동
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
마. 1980년 이후의 사회과 교육과 표준화(Standards Movement)
|
|
|
미국 역사교육의 동향과 쟁점,역사와 현실, Vol.- No.20, [1996])
정선영, 역사교육의 이해, 서울 : 삼지원, 2001.
조승래, 미국「역사교육 국가 표준서」에 대한 일고찰, 교육과학연구, Vol.11 No.2, [1997]) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 미국 사회과
|
|
|
사회과 교육은 과학적 방법으로 얻어진 지식과 체계적으로 형성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 교육과정
1. 사회과 교육과정
2. 역사과 교육과정
Ⅲ. 미국의 교육과정
1. 사회과 교육과정
2. 역사과 교육과정
Ⅳ. 일본의 교육과정
1. 사회
|
|
|
역사교과는 정치, 경제, 사회, 문화 등 인간활동의 전체상을 다루고 있으므로 그 올바른 이해를 위해서는 다양한 접근방법이 요구되고 있는 교과이다. 널리 알려진 바와 같이 역사는 인문학적인 성격과 사회과학적인 성격을 동시에 내포하고
|
|
 |
표준화된 교사지침서를 개발하고, 다양한 연구 사례의 관찰과 감독을 통해 과학적으로 입증된 한국형 영어 교수법을 만들도록 다같이 노력해야겠다.
- 12 -
ⅵ. 참고문헌
1. Armbruster and Bennie, 『Put Reading First:The Research Building Blocks for Teaching Child
|
|
|
역사교본과 국제이해』(유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
|
|
|
역사적 과정 1 : 무역의 지구화의 시작.
4. 오늘날 자유주의 경제체제 형성의 역사적 과정 2 : 세계적 경제위기, 대공황의 발생과 제도화된 협정들의 필요성 대두
5. 오늘날 자유주의 경제체제 형성의 역사적 과정 3 : 자유무역 기반으로써의
|
|
|
역사적 사례와 이론적 배경
(1) 대공황기
-대공황의 원인에 대한 두 학파의 논쟁
-대공황 원인
-진행과정
-정부대책
(2) 글로벌 금융위기
-글로벌 금융위기에 관한 이론
-각국의 대응
-대공황기와 비교해서 유사점과 차이점
3. 현재의 제
|
|
|
정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논쟁
(6) 김대중정부의 경제개혁
(7) 정치개혁 논쟁
5. 한국정치연구의 과제
|
|
 |
논쟁 52
연구방법론과 동북아학 이론 52
국제정치와 경제의 상호작용 52
동북아학 이론과 지역 연구 53
국제협력과 갈등 해결 53
정치학과의 교차학문적 연구 53
동북아학 이론의 윤리적 고려사항 53
미래의 동북아학 이론 연구 방향 54
동북
|
|
메뉴펼치기
