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아뜰리에리스타에 의해 프로젝트 과정에서 이루어지는 유아들의 대화와 그룹토의 내용을 녹음하여 전사, 활자화하고 다양한 매체를 사용하여 표상활동 과정을 슬라이드, 사진기, 비디오로 찍고, 유아들이 만든 결과물과 구성물들을 수집, 조
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집단의 교실 옆에는 작은 아뜰리에가 있다. 이는 교실에 부속공간을 확보하여 소집단 프로젝트를 할 수 있도록 미니 아뜰리에를 마련하여 활발한 사회 작용을 유도하 고 기존 일과를 방해하지 않으면서 소집단 프로젝트활동이 병행될 수 있
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미니아뜰리에, 책 읽는 공간 등이 고정적 공간으로 제시되고 빛, 색, 그림자 활동 영역과 여러 프로젝트 활동 영역이 비고정적 공간으로 제시된다. 또한 크기, 색, 촉감 부피가 다양한 자연물과 폐품을 최대한 이용하고 있으며 아이들의 접근
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아뜰리에, 프로젝트를 위한 미니 아뜰리에 가시범위를 확장시킨다. 미니 아뜰리에는 소집단 유아들이 프로젝트 관련 탐색에 몰입할 수 있도록 하며 달라지는 생각을 표상하는데 사용할 수 있는 자연물, 그리고 칠하고 꾸미는 활동을 위한 2차
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아뜰리에는 모든 유아, 교사, 그리고 아뜰리에스타가 사용하는 작업공간이다. 아뜰리에는 과거에 유아들이 작업한 프로젝트 기록과 다양한 미술자료가 배치되어 있으며 다양한 작업이 이루어진다. 각 교실에는 미니 아뜰리에가 있어 유아들
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