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따라서 많은 아동들이 스마트폰 게임에 중독되기도 하는 것이다.
3. 게임 중독의 예방과 대응
가. 가족적 측면
자녀의 이야기를 충분히 들으면서, 아동과 보내는 시간을 지속적으로 가져야 한다. 부모는 아동이 스마트폰에서 얻고자 하는 욕
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스마트미디어 중독 개념 및 특성 분석 델파이 연구.
강희양,손정락 (2010). 청소년의 인터넷중독과 게임중독에 대한 자존감향상 인지행동치료효과. 한국심리학회지.
고충숙,박태수 (2011).청소년의 휴대폰 중독적 사용이 정신건강에 미치는 영향
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스마트폰 과용이라는 부작용을 가져왔다. 스마트폰 과용은 학교생활의 적응에서 교우관계 문제, 학업성취에 문제를 주고 스마트폰 중독에 이르기까지 폐해가 심각하다.
이 레포트는 인간중심 교육과정에 대해 설명하고, 청소년의 스마트폰
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예방) 보건교육계획안을 작성하여 보았다. 절주 교육이 필요한데도 불구하고 활성화되지 못하고 있던 이유 중의 하나는 효과적이 있으면서도 장소나 시간적으로 용이한 프로그램이 부재하였기 때문이다. 따라서 스마트 폰을 활용한 교육은
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안전문 문턱 받침대를 설치하여야 한다. 그리고 문 모서리 부분을 에어 쿠션 보호대를 씌워야 한다.
2) 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개).
일 시
2021년
대 상
만 5세
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교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김미영, 박지영(2022), 유아의 디지털 기기 사용과 인지 능력 발달: 사례 연구, 한국유아교육학회
이지수, 김선희(2021), 유아의 스마트폰 게임 사용과 사회성 발달: 종단 연구, 한국발달심리학회
박지혜,
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의 역할
스마트폰 중독은 단순한 개인의 문제가 아니라, 심리적·사회적·가정적 요소가 복합된 현대 사회의 구조적 이슈다. 특히 아동기와 청소년기는 자기조절 능력이 충분히 발달하지 않았기 때문에, 예방적·환경적 접근이 매우 중요하다.
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스마트폰 이용은 최근 몇 년 동안 급격히 증가하고 있습니다. 이러한 유아의 스마트폰 이용이 발달에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 고민할 필요가 있습니다. 이 논문에서는 유아의 스마트폰 이용에 대한 교육적 효과를 찬반 입장에서 토론
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스마트폰 중독에 대한 강의를 실시해야하는 것 같다. 그래서 중학생들의 스마트폰 중독을 예방하고 중독이 되면 극복할 수 있도록 도와주고, 스마트폰 중독 예방과 극복에 대한 시스템을 구축하여서 중학생들이 스마트폰에 대한 관심을 딴
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중독간 관계, 전남대학교 대학원 논문, 2005.
김은정, 스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선을 위한 집단미술치료 방안 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원 논문, 2014.
김흥규, 최신상담심리학, 양서원출판, 2015.
방효국, 만5세 유아
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