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유아교육에서 교사의 역할은 유아들이 자연을 사랑하고 보호하는 태도를 형성하게 하는 중요한 과정이며, 이러한 과정이 미래 세대의 지속 가능한 사회를 만드는 데 중요한 영향을 미친다고 믿는다.
Ⅲ.결론
생태유아교육은 유아들이 자연과
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유아를 위한 조기영어교육반이나 특수 영재 교육반을 앞다투어 운영하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 보육의 이념과 사회적 변화, 경제적 변화, 교육인식의 변화에 따른 보육의 필요성에 대하여 기술해 보았다. 미래 한국사회의 주인공은 작금
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교육기능은 축소되어 가고 있다. 맞벌이 및 핵가족의 증가와 함께 늘 시간에 쫓기며 사는 현대사회의 여건으로 인해 유아교육의 대상 연령이 점차 낮아지고 있다.
결국 부모가 자녀양육에 투자하는 절대적인 시간의 양은 과거에 비해 많이
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특성
1) 신체발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 언어발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 사회성발달 특성
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유아교육 보육 협력 사례 연구”. 『여성연구』 81(2):237-269.
중앙일보. “저출산률을 위한 새로운 해결책”.http://koreajoongangdaily.joins.com/news/article/article.aspx?aid=2949905
통계청. 2011a. 『장래인구추계: 2010년-2060년』. 서울: 1. 서론
2. 저출산과
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교육적 가치를 기술해 보았다. 현대사회에서 자율성의 중요성이 언급되면서 유아가 미래사회의 주역으로 성장하기 위해서는 가치관을 확립하고 자신의 삶을 주체적이며 능동적으로 영위할 수 있어야 한다. 그리고 자율성은 인간존재와 삶의
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유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2007
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육과정
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교육과정이 체제나 교육내용, 교육방법의 개선 그리고 교사의 수급정책, 근무조건과 처우 등의 조건이 고려되어야 한다. 21세기 우리 사회에서 요구하는 바람직한 유아교육 교사상 확립과 양성을 위해 교사 양성 기관, 학계, 부모를 비롯한 사
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교육열이 높아져 유아가 만 3세 정도가 되면 유아교육기관에서 교육을 받도록 하거나 사설학원에서 보내야 한다는 생각이 당연시되고 있는 실정이다.
참고문헌
김주후, 이경선(2010). 유아의 사교육비 지출에 대한 가구특성별 분석. 미래유아
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사회에 기여하여야 할 것이다.
참고문헌
이민혜, 장애 영유아를 위한 특수교육 제도 고찰, 2009
정병오, 장애아동이 보육실태와 보육시설, 선택인, 2011
서영숙, 보육학개론, 양서원, 2007
강달금, 보육시설 평가인증지표에 관한 문제점 분석, 미래
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